小学五年级科学实验课教案.doc

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1、.小学五年级科学实验课教案课程名称：科学课程类型：必修教材来源：大象教育出版社2004版适用年级：小学五年级教学课时：1课时设计者：卢盟辉新密市来集镇岳岗小学钟摆的秘密一、教学目标： 1、培养学生的动手操作能力、观察能力。 2、让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。   二、学习重点： 钟摆的原理，影响摆快慢的因素。   三、学习难点： 摆长与摆摆动快慢之间的关系。 教具：摆钟内部结构模型，钟表的摆模型，自制活动的摆。   学具：自制（课前由学生自制简单的摆）。四、学习过程： （一）观察、分析、猜想 

2、1、教师出示摆钟的内部结构模型。   2、学生看完后，提出问题   （1）摆钟如何工作的？ （2）为什么只有摆在摆动时，秒针、分针、时针走动？   3、摆钟工作时，哪部分起着作用？   ..4、教师出示摆的模型，介绍摆臂、摆锤。（二、）实验 1、研究在相同时间内同一个摆的摆动次数是否相同。 （1）拿出自制的摆，在三个一分钟内测出摆摆动的次数，你的发现是什么？   （2）大家的摆摆动的快慢一样吗？是什么决定了摆的快慢呢？   （3）研究摆长与摆摆动快慢关系   2、实验一   同样的摆锤，改变摆长，观察摆动次数

3、，总结发现。   实验二   摆长相同，改变摆锤的重量，观察其摆动次数，总结发现。   3、整理总结4、你有办法调整摆的快慢吗？摆钟呢？   四、作业   用自己所学的知识，设计一个60秒摆动20次的摆，60秒摆动40次的摆。小学五年级科学实验课教案..课程名称：科学课程类型：必修教材来源：大象教育出版社2004版适用年级：小学五年级教学课时：1课时设计者：卢盟辉新密市来集镇岳岗小学体积变化之谜学习目的：   1. 会做热胀冷缩的试验。   2. 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。   学习重点：  

4、 会做热胀冷缩的试验。   教学准备：   冰箱、玻璃杯、水   学习过程： 一、导入   友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。 二、猜想与假设   玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！ 三、试验   1.写出研究计划 2.试验。装一满杯水，不该盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察并会不会超过杯口。如果并超过杯口，说明水结冰后体积变大了。   ..3.得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。四、延伸 教师提问：其他物体也有这个性质吗？   学生作出假设，把问题存入问题银行。 根

5、据自己作出的假设，制定研究计划，准备工具和材料。     五、事实与证据   根据上节课作出的假设和研究计划，进行试验。   六、分析与总结   实验中，我们观察到了什么现象？能根据这些现象归纳出什么结论？   引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。   七、提问   我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。那么物体加热后，体积又会怎样变化？制定研究计划，准备好工具和材料。     八、事实与证据   根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。   九、分析与总结   根据以上研究结果，我们能得出什么结论

6、？   引导学生总结出：物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。   十、拓展活动友友提出：在地球上，冷水重还是热水重？   学生先猜想一下，同学们设计试验。   根据小组设计的实验进行试验。.. 小学五年级科学实验课教案课程名称：科学课程类型：必修..教材来源：大象教育出版社2004版适用年级：小学五年级教学课时：1课时设计者：卢盟辉新密市来集镇岳岗小学地球“变脸”之谜学习目的： 1、能通过搜集、分析资料得出结论。   2、会运用模型解释地貌变化的主要原因。   学习重点：   能通过搜集、分析资料得出结论。

7、教学准备：   粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子   学习过程：     一、猜想与验证   1.是什么引起了地貌的变化？   2.学生猜想：火山爆发、地震、风„„   二、计划与组织   1.引起地貌变化的原因很多,各小组选择一个开展研究。   2.各小组制定一份详细的研究计划，并做好分工。3.阅读资料   阅读63的课本内容。修改自己的计划。   三、模型与解释   1.以小组为单位做火山爆发模型   ..（1）先准备好工具和材料。   （2）用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。

8、   （3）把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里；最后倒白醋。   2.探究活动   环太平洋沿岸地区的地震活动最频繁，为什么？.