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1、红窑镇中心小学集体备课分课时记录年级学科组三年级英语备课人齐树丽第4单元1课时总13课时课例内容Unit4Myfamily活动时间2012-10-9课型新授课时目标1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学重、难点1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说
2、句型Thisis…和He’s/She’s…教具准备图片录音机教学过程Step1Warmup课前准备：板书Unit2Myfamily听歌曲《Myfamily》（2A歌曲）1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.开火车复习Thisis…He’s/She’smyfriend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下
3、去S1：Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’smyfriend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.活动结束，再读句型：Thisis…和He’s/She’s…单词my。3.Playagame——Whoishe/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s…来回答。这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。个性意见 教学过程Step2Presentation教师出示Mike图片,教授family这个单词。T：ThisisMike.He’smyfriend.Mik
4、eisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示family(1)Readthewordonebyone有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读(2)Readgroupbygroup(3)Readtogether板书family教读课题Unit4MyfamilyT:Today,let’slearnUnit4Myfamily.2.课文教学看动画，完成任务a.根据动画，听听Whoarethey?在学生听完一遍后，让学生回答T：Canyoucatchthewords?(1)教师出示father注意a的发
5、音/ɑ:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismyfather.T:Whocanreadit?(2)(1)教师出示mother/'mʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音/ʌ/Step3Consolidation1.复习father,mother,brother,sisterStep4Homework1.Readafterthetape2.Trytointroduceyourfamilymemberstoyourfriends.个性意见板书设计Unit3MyfamilyThisis
6、…fathermother教学反思红窑镇中心小学集体备课分课时记录年级学科组三年级英语备课人齐树丽第4单元2课时总14课时课例内容Unit4Myfamily活动时间2012-10-9课型新授课时目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别教学重、难点能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇f
7、amily，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma教具准备黑板录音机教学过程Step1Warmup课前准备：板书Unit2Myfamily听歌曲Myfamily（2A歌曲）并放本单元歌曲Familysong1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.（学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，
8、在第一课时的下课时间，我让学生把Nicetomeetyou这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。）2.Singsongsandsayrhymes歌曲：《Goodmorning》和小诗《Whatisshe》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句
