人教版小学语文一年级上册12雨点儿教学设计 (2).doc

《人教版小学语文一年级上册12雨点儿教学设计 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、12、雨点儿一、教学目标：1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系，激发热爱自然的情感。二、教学重难点：1、认识12个生字，会写“方、巴、半”3个字。2、正确流利，有感情地朗读课文。3、通过朗读要让学生感知雨水与植物生长的关系。教学课时：2课时教学过程：第一课时：学习目标：1、认读12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、初读课文，读准字音，整体感知课文。教学过程：（略）第二课时：一、激趣导入1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“

2、千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音：12、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。）二、初读课文1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。3、随着读文出示生字、生词认读。三、看多媒体课件，学习课文。1、第一节：

3、〈1〉〈播放多媒体图一〉你看见了什么？看到雨点儿怎样？〈很小、很多〉多到怎样？〈数不清〉〈2〉理解“数不清”，指导朗读第一节。练习用“数不清”说话。〈3〉齐读第一节。2、第二、三、四节〈1〉（播放多媒体图2）数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。〈2〉大雨点儿要去哪儿？小雨点儿要去哪儿？（板画：有花有草的地方，没有花没有草的地方。）〈3〉下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的，用直线画出来，读一读。指导学生体会“你呢”这句话没说完整。〈4〉分组读对话，指导读好疑问语

4、气。分男女生扮演大雨点，小雨点读对话。3、第五节〈1〉同学们，读到这儿，你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后，那里的景色发生了怎样的变化？让我们去看看课文中是怎么说的吧！（自由大声读课文，找一找发生了什么变化。）〈2〉指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。（板画）。（配乐播放多媒体图三）你看到了怎样的景象？〈3〉那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢？（配乐播放多媒体图四：荒地—有花有草）〈4〉师：有了雨水的滋润，花更红，草更绿了，没有花没有草的地方长出了红的花，绿的草。4、（看图三、图四）想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些

5、什么呢？〈小组讨论后，指名说话。〉四、总结：今天，我们学习了〈雨点儿〉一课，知道了大雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；小雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。你们喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。五、作业设计：回家把课文读给爸爸、妈妈听。