解决问题--分数除法应用题(一).doc

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1、虹桥八小数学个体备课教案课题：分数除法应用题（一）课型课时第一课时设计者谷祥峰教学目标知识目标会分析简单的分数除法应用题的数量关系。技能目标会列方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的一步应用题。情感目标培养学生初步分析和解答分数应用题的能力。教学重点用方程的方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。教学难点理解数量关系教学方法引导学生迁移知识，融会贯通。强化思维训练，发现方法。教学准备投影仪、课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）一、复习引入（1）投影出示下面题。1、爸爸体重

2、75kg，小明体重是爸爸的7/15。小明的体重是多少？小明体内水分的质量占小明体重的4/5，小明体内有多少千克水？（2）小组合作学习、汇报。板书：1、爸爸体重（1）学生读题，根据关键句找出数量关系，列出算式。（2）学生小组内交流汇报。二、自主探究（1）分析条件，理解数量关系，思维训练。1、出示教材第37页例1的条件。2、找数量关系。3、让学生在小组里交流，然后汇报。教师板书：（2）探究解决问题的方法。（1）1、学生扑捉信息。2、学生找关键句，找单位1的量，写出数量关系。3、学生分析交流方法，写数量关系式的依据，汇

3、报小组的数量关系式。（2）强化思维训练，提高分析问题的能力。1、出示例1的两个问题。2、引导学生换线段图表示已知条件和问题。3、课件出示线段图。4、两个问题的等量关系各是什么？5、怎样根据等量关系列方程？（3）比较例1与复习题，你发现了什么？1、学生读题，结合条件和问题，分析讨论：解决第1个问题和第2个问题分别需要哪些条件？2、学生根据题意练习换线段图。3、投影出示学生画得线段图，对比发现问题。4、从上面三个数量关系式中选出2个相应地写在线段图下面。5、学生列方程解答。（3）学生从以下几方面比较：1、单位1的量是

4、已知的还是未知的。2、要求的问题是什么？从各种信息里筛选有用的条件，培养学生的信息识别能力。把线段图作为分析问题的直观方法一直训练下去，形成能力。体验方程解决问题的优越性。三、应用反馈（1）完成第38页做一做。（2）完成练习十第1题（1）学生读题，分析理解，画图或写数量关系式。再列方程解答。（2）学生独立完成第1题。同桌互评。巩固内化，形成技能。四、课堂小结教师：通过这节课学习，你还有什么问题，提出来让大家讨论一下。学生提问。学生可能会提出用算术方法解答得问题。学生讨论，发表意见。质疑反思板书设计教学后记