人教版小学语文一年级上册14自己去吧 (2).doc

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1、《自己去吧》教学设计（第二课时）三里桥学校汤义勇 一、教材分析《自己去吧》是人教版语文教材一年级上册的第十四篇课文。它是一个内容浅显易懂的童话故事，语言有童趣。课文以对话的形式讲述了小鸭在妈妈的鼓励下自己学会游泳，小鹰在妈妈的鼓励下自己学会飞翔的故事，告诉孩子不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻炼，就能学到本领。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能在心里播下“我能学好”、“我一定能行”的种子。二、学情分析1、一年级的孩子年龄小，又大多是独生子女，习惯了父母、亲人的照料，较少具有“自己去做”的想法，生活能力普遍很差。2、孩子对动物有着

2、天然的亲近和喜欢，对角色的扮演有浓厚的兴趣。小鸭子、小鹰的故事会让孩子自然产生联想，在与自己的对照中唤醒自强自立的意识，从鸭妈妈、鹰妈妈对孩子说的话中体会到做父母的愿望。3、经过半个学期的学习，孩子们有了一定的识字能力和小组合作能力。在了解学生中获得的信息和数据，将学生进行分层：A层，学习兴趣浓厚，爱好广泛，求知欲强，有扎实的基础知识，学习成绩稳定；B层，智力因素好，在学习上缺乏刻苦精神，学习兴趣有偏差，学习成绩忽上忽下，但有一定的潜力；C层，智力或非智力因素相对差些，学习上感到很吃力，学习成绩不理想。分层并非固定不变，随学生情况的变化及时调整。

3、三、教学目标（一）下限目标1、在愉快的游戏中学习课文，理解课文内容，体验运用语言表达的快乐。72、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、让学生感受父母对孩子的爱，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。（二）上限目标通过朗读、背诵让“不够吃”的学生续编故事、表演故事，发挥想象，训练创造性说话。四、教学重难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己学会生活的本领。五、教学准备教师准备：多媒体课件，头饰，课前学习小组的分配。学生准备：朗读课文，复习生字词，收集自己喜欢的动物图片。六、教学过程(一)复习生字词导

4、入1.齐读。2.开火车读。3.夺红旗游戏。（二）播放歌曲，创设激情[播放课件:歌曲《母鸭带小鸭》]师：刚才我们听到的这首歌是《母鸭带小鸭》，它们玩得可开心了，这节课，我们也来当一回。老师来当鸭妈妈，你们来当小鸭子，好吗？来，应我一下，小鸭子！【设计意图：利用与课文相关的歌谣将学生自然领入课堂，并结合学生情绪易受节奏强劲的歌谣带动的心理，在课堂伊始教师就和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐、亢奋愉快的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】7（三）入情入境，激活思维1、师：小鸭子，鸭妈妈带你们到小河边去玩，你看见了什么？[出示课件：小河边的景

5、色图][课件出示句式]          真美啊，有        ，有         ，还有           。【设计意图：及时抓住教学中各种有效的契机，有针对性地安排观察、审美和口语交际练习，这是口语交际教学的一条有效的途径，要求把话说完整，为二年级的写话做准备。】2、教师总结并过渡：是啊，小河边真美啊！瞧，小河里还有小鱼儿快活地游着呢！[课件演示]小鸭子们，你们现在最想干什么？【设计意图：这是个具有个性化的宽泛的问题，学生的思维方式不同，答案也就不同，学生回答时教师要注意引导学生发散思维。教师不再是“教案剧”的导演，而是通过开放性对话

6、启发学生自主参与对话中。】（四）细读课文，品读领悟1、进入角色，以读悟理师：有只小鸭子看见了清清的河水，喜欢极了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它还不会游泳，该怎么办呢？小鸭会对鸭妈妈说什么呢？妈妈会帮助它吗？【设计意图：拓宽课文内容，给课文中的对话创设生动的故事情景，能有效地激发学生学习课文的兴趣，有助于理解课文对话，同时也给学生学编童话剧提供示范。】[课件出示图片及文本对话，指导朗读。]让学生当小鸭子，教师当鸭妈妈。指导朗读：“妈妈，您带我去游泳好吗？”、“小溪的水不深，自己去游吧！”【设计意图：教师引导学生充分读课文，边读边悟，加深对课文理解

7、与内化。通过角色体验、朗读感悟，并融入自己的感情，使学生把自己与文本中的形象融为一体，从而对文本产生亲和力，感悟到语言的优美，培养语感。】72、启发想象，尝试拓展（1）过渡语：“过了几天，小鸭学会了游泳。”说明小鸭子没有马上学会游泳。第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难？它是怎么想的？如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢？[课件出示句式]小鸭子遇到了             ，鸭妈妈对它说          。【设计意图：从“过了几天”入手，创设口语交际情境，内化妈妈对孩子的关心与鼓励，寓爱的教育于语言文字训练之中。一年级的学生在说话方面要求说

8、完整、意思明确。因此由出示句式给学生搭建阶梯是比较可行的，这样使学生能够有了说话的台阶。】（2）让学生小组自由展开讨论，大胆发表自己的意