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时间:2020-03-03
《人教版小学语文一年级上册《i u ü》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《iuü》教学设计教学目标: 1、iuü的正确发音,u和ü读音的比较。 2、iuü的四声读法。 教学重点、难点: 教学具准备及辅助活动:彩色挂图、iuü的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。 主要板书计划: 作业设计和安排: 课内课外教学过程: 第一课时 一,复习 1,抽读字母卡片。 2,听写a o e。 3,说说这三个字母叫什么。 二,引出新授内容 1,导看情景图。 (1)图上画的是什么地方? (2)图上画了哪些动物? (3)它们正在干什么? (4)蚂蚁为什么坐在乌龟的背上?小鱼会说什么? 2,教
2、学语境歌,出示iuü (1)谈话。 乌龟,多么了不起啊,看到别人有困难,就主动帮助。编书的叔叔为了赞扬这种精神,就写了一首儿歌。 (2)出示语境歌 小蚂蚁、要过河, 乌龟伯伯把它驮, 鱼儿见了笑呵呵 (3)领读儿歌,相机在图片上出示I uü 三,教学iu ü读音和写法 1教学i(1)i的读音(2)出示蚂蚁图及i 告诉学生蚁的第三声,如果把它改成第一声,读音就有点像i了。 教师范读i三遍。 讲述发音方法。 读这个音时上下牙齿要对齐,舌尖抵住下牙背。 教师再次范读,学生跟着练读。 “开火车”,指名读。 教学顺口溜:牙齿对齐iii (2)i的书
3、写 指导看蚂蚁图,说说i像什么了 i的一竖像蚂蚁的身子,一点像蚂蚁的头。 引导学生自学课本中的书写教材 谁来说说i先写什么,再写什么? 教师范写,学生用手指在桌上书空 讨论i在四线格中的位置。 i和aoe可不一样了。它的头上多了一部分,谁来想想,我们怎样安排,才适合? 引导看书上的摆布方法 学生在书上描红两遍。 2,u的教学 (1)u的读音 出示乌龟图及字母u 告诉学生u的读音就有点像乌龟的“乌”。 教师范读u 讲述发音方法 读u时,嘴巴要拢圆、中间只有一个小孔,舌头要往后缩。 教师再次范读,学生跟读。 指名读,“开火车“读。 教学顺
4、口溜;圆圆嘴巴uuu (2)u的写法 引导看图 u像乌龟身上的哪一部分? 指导写法 谁来说说u有几笔?先说什么?再说什么? 教师范写,学生书空。 讲述书写注重点:两竖垂直、第一笔的歪要平滑。 讨论u在四格线中的位置。 u和aoe一样,也在二层楼。 学生在书上描红。 3,ü的教学 (1)ü的读写 出示金鱼图及字母ü 提问:鱼是第几声? 告诉学生:把“鱼”改成第一声就和ü的读音差不多。 教师范读ü三遍 讲述发音方法 读ü时,双唇拢成圆形,差不多闭合,像吹笛子似的,舌尖抵住下牙背。 教师再次范读,学生仿读、练读。 指名读 教学顺口溜:口
5、吹笛子üüü(2)ü的书写 (3)引导看图,ü像图中的什么? (4)谁能用我们学过的字母来记ü? (5)指导书写笔顺 (6)自学书上的相关内容、指名说说书写方法。 (7)讨论ü在四线格中的位置 (8)学生练习描红 四,巩固练习 1,告诉学生:iuü也是单韵母。 2,抽读字母卡片。 3,看口形,拿卡片。拿对了,齐读三遍。 五,作业 抄写iuü各一行。 第二课时 一.复习 1.指读卡片:a o e i u ü 2.听写6个单韵母。 二.教学iuü的四声 1.教学i的四声。 A、讲述书写规则:i加声调时要省写一点
6、。 讲故事:aoe每人都有四顶好看的帽子。i看了以后,羡慕极了,他找到编书的叔叔说:“叔叔,请您也给我戴上顶帽子,行吗?”叔叔说:“行啊!”在叔叔给i戴帽子的时候,问题来了,i的头上扎了个蝴蝶结,这帽子怎么戴也不好看。i想了想说:“叔叔,有了,我戴上帽子的时候,就把蝴蝶结拿掉,不戴帽子的时候,再把蝴蝶结扎上。”从此以后,人们在给i标声调时,就省写圆点,不标声调时,就把圆点加上。 B、出示: C、教师领读。 D、指名读i的四声。 2.教学u的四声。 A、教师在四线格上写u的四声,指出u在中格,声调符号写在上格。 B、指名试读u是四声。 C、引导用u的四声组词
7、。 D、指名读u的四声。师生共同纠正读错的音。 3.教学ü的四声。 A、教师在四线格上范写ü的四声。 B、学生自由练读。 C、指名试读,教师纠正读错的音。 D、引导用ü的四声组词。 E、“开火车”读ü的四声。 三.比较单韵母的不同形体 1.出示:a-o,然后指名读。 2.指名说说a和o形体有什么不同。 3.齐读a-o,体会形体的不同。 4.知道比较u-ü,o-e两组单韵母的形体,方法同此。 四、比较带调单韵母的读音 1.出示:a-a,i-i,u-u A、指名读。 B、指名说说横线左面和横线右面的
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