人教版小学语文一年级上册《bpmf》.doc

《人教版小学语文一年级上册《bpmf》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《bpmf》教学设计　临猗县北景小学王红婵教学目标：　　　　　　　　1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　　　　　2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。　　　　　　3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。　　　　　　教学重、难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节的方法。　　　　　　教学准备：课件，拼音卡片，生字卡片。　　　　　　教学过程：　　　　　　一、谈话导入　　　　　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意

2、吗？　　　　　　二、学习“bpmf”的音形　　　　　　（一）学习“b”的音形　　　　　　1．出示“b”的图　　　　　　（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？　　　　　　（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。　　　　　　（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。　　　　　　（4）教师范读。　　　　　　（5）学生学读，体会发音方法。　　　　　　（6）开火车读。　　　　　　2．学习“b”的形　　　　　　（1）引导学生提问：“b”与图中的哪一部分很像？　　　　　　生：拉开收音机听广播,收音

3、机的天线就像我们这节课要学的声母“b”的竖，它的机身就像的右半圆。　　　　　　师：你看看，b还像什么？　　　　　　　　（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？　　　　　　　拉开天线听广播“bbb”。　　　　　　右下半圆“bbb”。　　　　　　6字“b”。……　　　　　　3．指导书写b　　　　　　（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。　　　　　　（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。　　　　　　（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。　　　　　　（

4、4）学生书空笔顺。　　　　　　（5）学生在书本拼音格中练写两个。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。　　　　　　（二）学习“p”的音形　　　　　　1．出示“p”的图　　　　　　（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？　　　　　　（2）学生试读字母“p”。　　　　　　（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。　　　　　　（4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。　　　　　　（5）学生随读

5、体会发音要领。　　　　　　（6）发纸条，试验比较，区别发音。　　　　　　（7）指名读。　　　　　　2．学习“p”的形　　　　　　（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？　　　　　　（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？　　　　　　右上半圆“ppp”。　　　　　　端起脸盆把水泼“ppp”。　　　　　　路灯“p”。　　　　　　3．指导书写“p”　　　　　　（1）认识基础笔画：下竖。　　　　　　（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？　　　　　　（3）学生独立书写一个。　　　　　　（4)学生结合书中的

6、范字进行对照比较，修改！　　　　　　（5）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。　　　　　　（三）学习“m”的音形　　　　　　1．出示“m”的图　　　　　　（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？　　　　　　（2）这个字母怎么读？　　　　　　（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。　　　　　　（4）学生练习读，体会发音方法。　　　　　　（5）开火车读。　　　　　　2．学“m”的形　　　　　　（1）看图说说怎样记住“m”的形？　　　　　　（2）编记忆小儿歌：两个门洞“mmm”　　　　　　3．指导书写“m”

7、　　　　　　（1）认识基本笔画：右弯竖。　　　　　　（2）学生书空。　　　　　　（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？　　　　　　（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。　　　　　　（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。　　　　　　（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。　　　　　　（四）学习“f”的音形　　　　　　1．学习“f”的音　　　　　　提问：从图上你知道了什么？　　　　　　学生体会读。　　　　　　2．学习“f”的形　　　　　　（1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？　

8、　　　　　教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。