板块一专题八　仿用、变换句式(含修辞)——形似神合，意定形变.ppt

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1、专题八　仿用、变换句式(含修辞)——形似神合，意定形变第1讲考纲规定的九种常见修辞手法例析第2讲仿用句式第3讲变换句式专题八　仿用、变换句式(含修辞)——形似神合，意定形变误解“一枝梨花压海棠”虽然不是山西人，但我喜欢看山西卫视的《歌从黄河来》节目。节目虽然好，但有时也有小小的遗憾。2012年5月20日，有一个太原籍的参赛选手翟旭琴，在介绍她的短片中，她的丈夫杨光自我调侃说：“想当年，我这小伙也是玉树临风，一枝梨花压海棠啊！”当主持人马俊知道翟的丈夫杨光也和翟一起来到了参赛现场以后，就指着坐在观众席上的杨光，问翟旭琴说：“那就是刚才小片里边说自己

2、‘一枝梨花压海棠’——你那个特别帅气的老公，是吧？”杨光和主持人马俊的话似乎告诉我们：“一枝梨花压海棠”就是潇洒帅气的意思。其实，这是误解了。“一枝梨花压海棠”语本苏轼戏赠张先的诗。相传，北宋词人张先在80岁时娶了一个18岁的小妾，同他常有诗词唱和的苏轼和朋友们一起前去祝贺，问：“老先生得此美眷有何感想？”张先笑了一下，随即口占一诗道：“吾年八十卿十八，卿是红颜吾白发。与卿颠倒本同庚，只隔中间一花甲。”风趣幽默的苏轼当即和诗一首：“十八新娘八十郎，苍苍白发对红妆，鸳鸯被里成双夜，一树梨花压海棠。”“梨花”为白色，喻指须发皆白的年老丈夫；“海棠”为

3、红色，喻指红颜年少的妻子；“梨花”压“海棠”比喻老夫少妻。事实上，杨光32岁，翟旭琴28岁，他们的年龄只相差4岁，并不是老夫少妻。杨光和主持人马俊把“一枝梨花压海棠”理解为潇洒帅气，显然是不妥当的。一、真题体验1．(2010·四川高考)依照给定的句子续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境之意。(4分)树是水土的卫士，让它绿化大地山川。答：__________________________________________________________________________________________解析：

4、此题考查仿写句子的能力。解答此题，首先，要认真阅读题干，明确考查的要求：一是要写出两句话，二是所写的两句话与所给的句子的句式应相同，三是三句话要构成排比，并共同表达保护生态环境这一主旨。其次，要认真分析所给句子，分析其句式特点——所给句子由两句话构成，前一句是一个判断句，后一句是紧承前一句的兼语句。为了使句式一致，考生作答时可保留一些关键词，如前一句的“是”、后一句的“让”。最后，还要注意例句所使用的修辞手法(暗喻)，仿写的句子也必须运用同样的修辞手法。答案：水是生命的源泉，让它滋润世间万物。鸟是人类的伙伴，让它自由飞翔蓝天。2．(2012·山东

5、高考)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。(4分)作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如_______________________________，又如________________________，还有什么用呢？答案：(示例一)做出的饭不能吃　缝好的衣服不能穿(示例二)盖的房子无法居住　修建的高速路不能通车3．(2011·新课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5分)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者

6、的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：巴黎之行让我对法国作家

7、和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。二、考情分析四川高考仿用、变换句式题特点如下：1．考查重点突出从近几年的四川高考命题来看，仿用句式是考查重点，变换句式未作考查。运用规定的修辞手法进行仿写是近年在高考中出现得比较多的一种仿用题型。一般涉及比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，其中涉及较多的是比喻、排比、比拟等。2．考查综合性进一步加强本考点具有很强的综合性，常常与语言表达连贯、得体、准确

8、、鲜明、生动或其他考点综合考查，涉及语法、修辞等诸多方面。子曰：“言之无文，行而不远。”文者：文采也，即修辞。修辞：修饰文字词句，运用各