课题1 质量守恒定律.doc

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1、《质量守恒定律》（第1课时）简案马塘中学石爱红【教学目标】1．通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2．能认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。3．体验实验探究的乐趣，掌握实验探究的一般方法。【教学重点】质量守恒定律内容及其应用【教学难点】从微观角度说明质量守恒的原因【教学过程】一、生活感知：阅读故事“福尔摩斯巧测烟和气体质量”，找出反应前后质量关系；二、化学史话：感悟波义耳、罗蒙诺索夫、拉瓦锡探究反应前后质量变化的历程；三、探究活动：通过白磷燃烧前后质量测定（演示）描述实验现象，思考细沙、玻璃管及气球的作用，以及通过铁

2、与硫酸铜溶液反应前后质量变化，书写它们的表达式，分析该实验前后各物质的质量变化情况，得出结论。四、定律解读：呈现质量守恒定律的内容，通过练习，加强对关键词的理解。判断：1g冰受热熔化后变成1g水，该变化符合质量守恒定律。根据质量守恒定律，1L氢气和1L氧气反应能生成2L水。计算：12g木炭在32g氧气中燃烧，恰好完全反应生成___g二氧化碳。12g木炭在40g氧气中燃烧，充分反应生成___g二氧化碳。五、探究活动：盐酸与碳酸钠反应前后质量测定对比（有条件分组）以及观看镁条燃烧前后质量变化的实验视频引发质疑。六、反思释疑：再次体会质量守恒定律的适用范围以及选择探究实验

3、的要求，同时解释波义耳错过质量守恒定律的原因，判断福尔摩斯的观点是否正确。七、微观解释：对原子的移动和组合，理解化学变化的实质，知道质量守恒的原因。八、分享收获：这节课你学习了哪些知识，学会了哪些方法？九、课堂反馈：1、判断下列说法是否正确：(1)100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质量守恒定律(2)燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。(3)3gC在10gO2中充分燃烧,生成13gC02。(4)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H)2.在A+B=C+D反应中,4gA和5gB恰好完全反应生成了3gC,则生成D的质量为________.3.agKClO3和

4、bgMnO2混合加热完全反应剩余固体物质中含cgKCl,则生成O2的质量为________.4.在化学反应2ＸY2＋Ｙ2=2Z中Z的化学式为______.5、如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物，则乙物质的化学式为（）A、A2B?+甲乙丙A原子B原子B、AB2C、ABD、A4B26、西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河。经调查发现是由于上游河床含有的某种物质R，在水中氧的作用下发生下列反应所致：2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4，则R的化学式是（）A、FeSB、Fe2S3C、FeOD、FeS2