人教版小学语文一年级上册1 、a o e.doc

人教版小学语文一年级上册1 、a o e.doc

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1、人教版一年级上册1、aoe2016年9月【教材分析】本课是汉语拼音的第一课,教学内容简单,只有aoe三个单韵母及它们的四声。教材中的插图充满情趣,同时能帮助学生记清形、发准音。因此,在教学中应充分借助插图的情境激发学生学习汉语拼音的兴趣。【教学目标】1.学会aoe三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调aoe的音。3.认识四线三格,学会在四线三格里书写aoe。【教学重难点】重点:读准aoe及四个声调的发音。难点:o的发音及aoe的第二声和第三声。【教学准备】课件、拼音卡片【课时安排】2课时【教学过程】-6-第一课时一、激趣导入

2、师:小朋友们,今天老师带你们去一个非常奇妙的地方,看,这里漂亮吗?这里就是拼音王国。拼音王国中有三大家族,它们分别是声母、韵母和整体认读音节。今天我们先来认识三个可爱的小韵母。二、学习三个韵母(一)学习韵母a1.读准音。(点击课件出示课文插图)师:小朋友唱歌的时候,是把嘴巴张得大大的,我们念a的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:嘴巴张大aaa,女孩练唱aaa,阿姨阿姨aaa。2.认清形。(1)师:请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像a。是啊,小女孩的头就像a,圆圆的脑袋像a的肚子,她的小辫子就像是a的小尾巴。(2)教师边范写a边说顺口溜:“圆

3、圆的脸蛋梳小辫。”(3)师:我们一起来写个a,a要两笔写成,先写半圆,就是圆圆的脸蛋,再写一笔竖弯,是小辫子。学生跟着写,书空。(二)学习韵母oe1.读准音。过渡:小朋友真棒,认识了a之后,另外两个小韵母也忍不住跳出来和大家见面了。(点击课件出示oe)-6-o是圆圆的,读的时候嘴巴也要圆圆的,口型保持不变。嘴巴拢圆ooo。教师范读,学生跟读。读e时,口形要变扁,嘴角往两边咧开,露出牙齿,口型保持不变。嘴巴扁扁eee。教师带读,学生跟着念,体会发音要领。指名读韵母oe,出示卡片强读。2.认清形。师:请你们看看图,o和e长得像什么?指名说一说。教师范写o和e:o要一笔写成,从右上起

4、笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接;e要一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写半圆。教师再次范写,学生跟着书空。三、巩固练习1.教给学生顺口溜,帮助学生记忆发音方法,学说顺口溜:嘴巴张大aaa,嘴巴拢圆ooo,嘴巴扁扁eee。2.随机出示拼音卡片,指名认读。四、学习四声1.认识声调符号。师:三个小韵母跟我们一起玩了这么长时间,也该送它们回家了。2.师:有同学会读韵母a的四声吗?谁来试一试?(点击课件出示o的四声)指名读一读。3.四声的读法和小汽车的走法是一样的:第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的;第二个是上坡,也就是第二声,声音也要往上;-6-第三声要拐弯,

5、要先下坡再上坡,声音也要先下再上;第四声是下坡,声音也要从高往下降。4.教师带读声调儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。边读边打手势。学生打手势跟读。(注意教师要用左手做镜面示范)5.教师带读a的四声,边读边打手势。学生打手势跟读,指名读。6.师:学会了a的四声,oe的四声你能自己试着读读吗?(点击课件,出示oe的四声)7.教师打手势带读oe的四声,学生跟读,指名读。五、课堂小结师:这节课我们来到了拼音王国,认识了韵母家族中三个可爱的小韵母——aoe,还知道了怎样读它们的四声,小韵母要回家了,你们知道它们住在什么地方吗?下节课我们继续学习。第二

6、课时一、复习韵母1.出示ooe拼音卡片,指名读、小组开火车读。2.带读发音方法顺口溜:嘴巴张大aaa,嘴巴拢圆ooo,嘴巴扁扁eee。3.学生打手势说四声儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。4.出示aoe四声拼音卡片,指名打手势读。二、认识四线三格1.师:aoe住在什么地方呢?你们看。(点击课件,出示四线三格)-6-2.师:请你仔细看一看,有几条线?它叫四线三格,拼音字母都住在四线三格里。4.师:同学们真聪明,请你自己再说一说四线三格各部分的名称。三、书写拼音字母(一)书写a1.师:认识了四线三格,请你观察aoe住在哪个格里。(点击课件演示ao

7、e在四线三格中的位置)2.学生说一说a占什么格,几笔写成。指名回答。(二)书写o1.师:下面把o送回家。观察四线三格中的o,谁来说一说,o占什么格?几笔写成?2.教师在四线三格中范写o,强调把中格占满,把o写圆。3.学生在课本上找到四线三格的中格,临摹一个o。(三)书写e1.师:e看ao都回家了,它也着急了,我们一起把它送回家好不好?2.学生观察四线三格中的e,说一说e占什么格,几笔写成。指名回答。3.教师在四线三格中范写e,强调一笔写成,把中格占满。4.学生在课本上找到四线三格的中格,临摹

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