《猫》教学设计.docx

《《猫》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、15、《猫》教学设计教学目标：　　1、认识7个生字，会写13个生字；正确读写“任凭、尽职”等词语。2、由感情朗读课文，自由选择自己喜欢部分背诵。3、学习作者生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格的方法，激发学生仔细观察事物的兴趣。　　4、继续学习反语的表达方式，仿写句子　　教学重点：学习作者生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格的方法。教学难点：学习反语的表达方式，仿写句子教学过程：第一课时一、揭示课题，读通课文，初步感知全文内容。　　1、简介作者。2、范读课文。二、品读课文，理解课文主要内

2、容。1、检查自学生字新词情况。2、选择自己喜欢朗读方式，思考并讨论问题。①想想课文写了有关“猫”的哪些内容？②想想从作者对猫的描述中，表现了怎样的感情？哪些词语和句子表现了这种感情？这是运用什么表达方法？用笔画出相关部分。（让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱。）3、交流、汇报。4、表演读，读出喜爱之情。5、小练笔运用反语表达方法：1、         我家满月小猫更淘气……2、         我家的猫真贪玩……第二课时一、复习导入1、          

3、 同学们，上节课，我们对作者描写表达方法有很深的认识，今天我们学习作者观察动物的方法，以及作者描写小动物的特点的方法。2、默读全文，想一想，课文写了有关“猫”的哪些内容？（猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。）二、学习课文，把握整体内容。　1、读课文第一段，要求边读边思考：　　①猫的古怪性格表现在哪里？　　②表达了作者怎样的思想感情？“古怪”是形容猫的性格特别，课文从三方面描写的性格有些古怪：　　[1]猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；　　[2]猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑；　　[3]猫即胆小，又

4、勇猛。2、反复读，读出表达了作者对猫的喜爱之情。　　3、结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的？理解“丰富多腔”，学生可模仿猫的叫声，感受“丰富多腔”的表达。4、学习第二段：思考完成。　　[1]用“”画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。　　[2]抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。　　满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月

5、的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。　　[3]读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的喜爱之情）　　[4]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。　　主要内容：　　（介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。）　　5、指导学生背诵课文。也可引背，引语如下：小猫怎样的可爱？它们是怎么玩耍的？它们的胆子大到什么程度？作者为什么不会责打它们？三、反复诵读，体会感情；总结全篇，练习仿写。　　1、课文通篇洋溢着作者喜爱猫的感情，想一想，应怎样朗读，才能充分体现作者的感情？（

6、明确：作者的感情基调是亲切，因此朗读时语调要轻，感情要充沛。）　　2、教师指板书，进一步帮助学生梳理课文，归纳课文的主要内容。3、用具体实例表现小动物特点。四，拓展练习　　出示总起句（任选一题）：　　（1）小蚂蚁搬食物真团结　　（2）课间活动丰富多彩。　　（3）这堂自习课真静啊！板书：　　　　　　　　　　猫　　　　　老实、贪玩、尽职　　　　　　　　温柔可亲、一声不吭　　　　　性格古怪胆小，勇猛　　　　　　　　　　　喜　　　　　　　　爱　　　　　　　　耍个没完　　　　　　　　　　　之　　淘气摔疼了也不哭　　天

7、真可爱　情　　　　　　　　　　　　　　　　摔交打秋千