人教版小学语文一年级上册学拼音（一）.docx

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1、小学汉语双语一年级备课人：穆艾塔尔.阿卜杜伟力授课人：穆艾塔尔.阿卜杜伟力备课时间：2016年9月27日授课时间：2016年9月27日课题：第四课时学拼音（一）一，教学目标1.学会单韵母aeo读准音，认清形。2.认识声调符号，能直接读出带声调的aeo3.认识四线三格，学会在四线三格里书写aeo二，学情分析：（一）提高同学们学习汉语兴趣，第一步启发学生对三个单韵母的认识与兴趣。（二）学生在教师的指导下，在课堂上能大胆发言。（三）师生互相配合，提高课堂气氛的活跃。教学重点：掌握三个单韵母，正确读音，写法。突破点：三个单韵母正确读音，写法并记住四线三各里的位置。

2、教学难点：所学的知识在实际中会运用。解决难点：教师详细的讲解。学生多写，多读，多练，多思考。情感，态度与价值观：学生体会到汉语课的乐趣。教学过程导入新课：用学生最喜欢的教学方法来导入学生新课。教学活动：学习单韵母a1.出示教科书第四页的情境图，请学生观察图片，从小女孩在河边练“啊”的发音，引出单韵母a的教学。2.教师出示拼音卡片“a”，提示韵母a在学生母语中有发音相同的元音。教师示范发音，学生模仿，体验。3.认清字形。让学生从女孩发出的“a”音，记住其字形。4.认识声调。看图中小汽车的走势，配合手势简单地介绍四声的发音特点:汉语有四种基本声调，“ˉ”是第一

3、声，表示阴平调；“ˊ”是第二声，表示阴平调；“ˇ”是第三声，表示上声调;“ˋ”是第四声，表示去声调。教师示范朗读声调，开始可以读得夸张一点，还可以用手势配合，帮助学生感受四声的变化。5.练习带声调的韵母a的发音。(1)教师领读，学生模仿读，先按一至四声的顺序读，然后改变顺序读，最后对比读。Āáăàáāàăăáāàáăāàáàāă(2)学生自读，教师指导，并纠正学生的发音。（3)小组读，全班齐读。（4)总结。教师指导学生边看图朗读声调歌：一声高高平又平，二声就像爬山坡。（二)学习单韵母o(方法和步骤同上)（三)学习单韵母e1.请学生观察图片上的鹅，让学生说一

4、说看到了什么，引出单韵母e的教学。2.教师示范发音，指出韵母e不同于学生母语的发音。发e时，舌根隆起（可用手势表示），嘴屒微张。3.教师领读，学生模仿读韵母e。4.学生自读，教师指导，并纠正学生的发音。5.教师带领学生练习带声调的韵母e的发音。（1）教师领读，学生模仿读。先按一至四声的顺序读，然后改变顺序读，最后对比读。āáăàáāàăāàáăáàáăāăàá（2)看图，读词---“鹅”。（3)学生自读，教师指导，并纠正学生的发音。（4）小组读，全班齐读。（四)指导书写1.认识四线三格。2.教师边引导学生观察教科书中第四页的插图，边进行书写示范。学生观察a

5、,o,e的笔画，笔顺及在四线三格中所占的位置。教师应注意提醒学生，汉语拼音和汉字都遵循从上到下，从左到右的书写规则。a：占中格，先写左半圆“c”,在写竖右弯。O:占中格，从左上起笔。e:占中格，从里面起笔。3：学生书空，描红，临写。板书设计：aoe布置作业：抄写三个单韵母各五行。