加强对青少年学生的道德教育.doc

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1、道德，共同生活的准则——未成年人思想道德建设大家谈如何提高德育工作的实效，是教育战线广大德育工作者关注的热点问题。《中共中央关于进一步加强改进学校德育工作的若干意见》中就明确提出了“开展中华民族优秀道德传统的教育”的任务。道德教育是德育的重要内容，应该把德育工作中的这项基础工作搞好。加强对青少年的道德育工作的有效途径。道德，是一种社会意识形态，是人们相处的法则，是人们共同生活及其行为准则的规范。共产主义道德是人类最高尚的道德。引导青少年学生掌握社会主义的道德规范，履行道德义务，以形成高尚的道德风范，是中学生德育的重要一环。只有让社会主义的道德准则深入青少年的心灵，我

2、们的青少年一代才能健康成长和发展，才能成功地实现我国社会主义教育的目标，进而保障和推动社会的稳定和发展。对青少年的道德教育，就要引导他们“遵守数百年来人民就知道的、数千年求一切处世格言上反复读到的、起码的公共生活规则”。如文明行为、人道主义等等，其精神面貌则在不一样。要引导学生从小懂得尊重他人、爱护他人、平等待人，团结信任、互助友爱、对他人的困难、疾苦和不幸遭遇富有同情和恻隐之心；能善意对人，热情待人，乐于助人；懂得规矩、讲秩序、有礼貌，爱劳动、爱卫生、爱集体，举止文明、遵守社会公德；为了主持正义，保护善良，敢于挺身而出，打抱不平，扶正抑邪、除暴安良，维护社会的共同

3、利益。这些道德是人类共有的基本美德，是人类自身发展和自我完善的重要条件，又是社会发展与进步的显著标志。特别值得一提的是，人道主义是一种重要的公德，是人们的一种健康的美德。它倡导人们互相尊重、互相信任，主张人与人之间的友爱、平等与互助；它重视人的价值和地位，而不看重物质财富的多寡；它强调发扬至高无上、天然淳朴的人性，而不允许残暴与冷酷；它提倡关心它人的幸福，尊重他人的权利和人格。人道主义是人类最高的伦理道德，但是，在人剥削人、人压迫人的资本主义制度下，资产阶级提倡的人道主义不可能真正实现。只有进入了社会主义社会，由于建立和发展了人与人之间的平等、团结、友爱、互助的新型

4、关系，社会主义的人道主义才能得到真正的发扬。每个有良知的人不能不关切地看到，不少青少年的基本道德素养显著下降，不文明和冷漠的行为增多，不少学生根本不知道应该讲礼貌、讲规矩、讲秩序、讲友爱、讲人道主义。据《全国首次城市独生子女人格发展与教育调查》材料披露：“88.4%的独生子女具有攻击性倾向，表现为喜欢报复、易怒、好取笑别人等。攻击性强是独生子女人格发展中的主要问题之一。”这种状况根本不适应社会主义精神文明的要求，并且严重违背了我们社会主义教育方针，亟需改变。究其原因，当然与党内某些腐败现象和社会上的不正之风有关；也不可否认，在一个时期内，我们青少年学生的政治思想教育

5、、思想工作教育强调有加，比较重视，而对于他们必须得到的道德教育有所忽视。问题是严肃的，教训是沉痛的，教育战线担负德育任务的广大教育工作者任重道远。有的同志以为，道德行为是小事，立场观点才是大事，培养青少年学生的道德行为可以慢慢来，结果因为“道德事小”而漠视。广大教育工作者应该懂得，还要教育青少年学生懂得，从小养成良好的基本道德，是一个人健康成长和发展的基础，也是他们日后在事业上取得成就的不可缺少的重要条件。要引导他们随时注意养成良好的道德行为习惯，成为个人的美德；逐步提高学生道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德价值观，对履行和捍卫社会主义和共产主义道德富有责任

6、感、义务感、使命感，进而激发出道德需要，形成高尚的道德情操和坚定的政治立场。还有的同志以为，时至今日，日积月累的青少年学生道德问题严重，任务繁重，积重难返，结果产生畏难情绪。我们应该明白，一个人形成和具备高尚道德是其一生的一个极为重要的课题。诚然，我们的青少年学生面临西方道德行为和生活习惯的侵蚀，又要经受市场经济建立过和中的贫富差距显露、向钱看社会风气的严重影响，但是，大多数青少年学生是积极向上的，他们能够接受正确的道德教育，树立正确人生观和科学世界观。我们要从对青少年学生进行道德教育入手，帮助他们从树立道德意识到具有高尚道德行为，再进一步具备热爱祖国、尊老爱幼、助

7、人为乐、遵纪守法的健康人格；进而真正形成具有创造性、独立性和勤劳节俭的美德，诚实热情、谦虚谨慎、英勇果敢、沉着耐心、老老实实、埋头苦干等优秀品质。