谈青少年学生道德教育

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1、谈青少年学生道德教育嫩江县海江中学江新良2003年11月2日谈青少年学生道德教育学生道德教育的全过程，应该包括提高人的道德认识，培养人的道德情感，锻炼人的道德意志，确立人的道德信念和养成人的道德行为习惯等五个方面互相联系的诸环节的实践过程。一、提高道德认识通过道德知识的教育，使学生理解一定的道德理论、原则、规范的内容及其正义性和合理性，明确个人对社会和他人应尽的道德义务。同时使他们掌握区分是非、善恶、荣辱、美丑的基本标准和知识，并能运用道德知识和标准，对思想行为、事件进行善恶判断。只有具备深刻的道德认识，才能产生强烈的道德情感，形成良好的道德

2、行为。只有具备深刻的道德认识，才能提高识别善恶和行为选择的能力，增强履行道德义务的自觉性。为此，我在道德教育中引导学生通过阅读、查找有关书籍资料，逐渐提高学生的道德认识。我向学生布置这样的作业:让他们到图书馆、阅览室搜集有关中华民族传统美德的故事和名人名言，并和学生一起整理归纳成几个方面。其中有“敬老爱幼”、“团结互相篇”“自强自立篇”、“克已奉公篇”，并挑选部分内容生动、趣味性强，有一定教育意义的故事、名言在校宣传栏中展出，以此来提高学生的道德认识，收到了较好的效果。二、培养道德情感道德情感是在道德认识的基础上产生的。道德情感在道德行为形成

3、过程中具有重要的作用。它是一种巨大的精神力量，由它而产生的浓烈的爱与憎、好与恶的感情，将形成一种强烈的感情冲击波，激励学生对行为作出追求或舍弃的抉择。因此,我通过开展各种帮困结对、爱心奉献活动，培养学生的道德情感。我校自从1996年开始，共青团组织定期云南湖敬老院为孤寡老人打扫卫生，梳头洗衣，从不怕脏怕累，节日还给他们送去礼品，使这些孤寡老人感到亲人的温暖。学生换了好几届，但这项活动还持续至今，教育效果很显著。因此，在对青少年学生进行道德教育时要切中他们的感情脉博，要善于激发他们的道德感情，并把这种感情引导到脚踏实地的实际行动上来。三、锻炼道

4、德意志道德意志是使道德认识和道德情感持续不装饰，臣到道德行为，形成道德品质的一种意志品质。具有顽强道德意志的人,无论在任何艰难困苦的环境和条件下，都能克服困难和障碍，都能抵制外部的干扰、腐蚀和压迫，认真履行自己的道德义务,保持高尚的道德与节操。因此，我在道德教育中，通过参加各种社会活动来锻炼学生的道德意志。道德意志在道德品质的形成过程中起着特殊重要的作用。它能使学生思想坚定，意志坚强，在任何情况下都能严格要求自己，作出正确的行为选择，并持之以恒形成一定的道德品质。四、确立道德信念道德信念是在已有的道德认识、道德情感和道德意志的基础上确立起来的

5、。道德信念比道德认识、道德情感和道德意志更具有综合性、稳定性、持久性的特点。它在学生道德品质的形成中，具有决定性的意义。学生一旦确立了某种道德信念，就能自觉地、坚定不移地按照自己的道德信念来选择行为和进行活动，并使自己的行为具有原则性、坚定性一贯性，不管在任何环境和条件下，都能朝着自己信仰的方向努力，始终不改初衷。我利用现有的历史教材确立学生的道德信念。在教育过程中，我往往以历史教材为例，引起学生的共鸣，帮助学生确立道德信念。既有“人生白古谁无死，留取丹心照汗青”，“男人何不带吴钩，收取关山五十放”等壮怀激烈、催人奋进的千古名言，又有“天下兴

6、亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等忧国忧民、以天下为已任的充满爱国情怀的诗句。这些诗的内容经常感动和熏陶学生，激励他们渐渐地确立道德信念。五、养成道德行为习惯在道德教育中，仅仅培养一些道德行为是远远不够的，必须使学生养成良好的道德行为习惯，形成良好的道德品质。这样，道德教育的目的才能最终实现。我们往往通过一些必要的制度和纪委，使学生渐渐地形成良好的道德习惯。学校每年都要开展多种形式的全民道德实践活动，有团支部组织的、有各班自发组织的，也有学校统一作为一项制度的。如青年志愿者活动，助学活动，文明班级、文明寝室及文明学生的评比活动

7、等。道德教育的五个环节是互相联系、互相影响，有机统一的。进行道德教育，要掌握教育的全过程，要研究和掌握其自身的特点和方法，从而有效地培养学生高尚的道德品质。