物理人教版九年级全册学情分析.doc

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1、18.4焦耳定律孟溪中学  邹先华知识目标　　1.知道电流的热效应。2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。3．了解电热在生产和生活中的应用。能力目标　　知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用方法。情感目标　　通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学，勇于克服困难的信念。教学难点;焦耳定律的运用教学方法：实验探究法 教具：焦耳定律演示仪教学过程　一、　提问：　　(1)灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？　　(2)电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分

2、有什么感觉？为什么？　　学生回答：发烫.是电流的热效应。　二、引入新课　　(1)演示实验：　　  介绍如图9-7的实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各装一根电阻丝，甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中的大，串联起来，通电后电流通过电阻丝产生的热量使煤油的温度升高，体积膨胀，煤油在玻璃管里会上升，电流产生的热量越多，煤油上升得越高.观察煤油在玻璃管里上升的情况，就可以比较电流产生的热量。　三、 实验探究过程：　　第一次实验：两个电阻串联它们的电流相等，加热的时间相同，甲瓶相对乙瓶中的电阻较大，甲瓶中的

3、煤油上升得高.表明：电阻越大，电流产生的热量越多。　　第二次实验：在两玻璃管中的液柱降回来的高度后，调节滑动变阻器，加大电流，重做实验，让通电的时间与前次相同，两次实验比较甲瓶前后两次煤油上升的高度，第二交煤油上升的高，表明：电流越大，电流产生的热量越多。　　第三次实验：如果加长通电的时间，瓶中煤油上升越高，表明：通电时间越长，电流产生的热量越多。　　焦耳定律　　英国物理学家焦耳做了大量的实验于1840年最先精确地确定电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比.跟通电时间成正比

4、，这个规律叫做焦耳定律。　　焦耳定律可以用下面的公式　　表示：Q=I2Rt　　公式中的电流I的单位要用安培（A），电阻R的单位要用欧姆(Ω)，通过的时间t的单位要用秒(s)这样，热量Q的单位就是焦耳（J）。　四、例题　一根60Ω的电阻丝接在36V的电流上，在5min内共产生多少热量。　　解：　I=U/R=36V/60Ω=0.6A　　　　  Q＝I2Rt＝(0.6A)2×60Ω×300s＝6480J　　在一定的条件下，根据电功公式和欧姆定律公式推导出焦耳定律公式如果电流通过导体时，其电能全部转化为内

5、能，而没有同时转化为其他形式的能量，也就是电流所作的功全部用来产生热量.那么，电流产生的热量Q就等于电流做的功W，即Q=W.W=UIt，根据欧姆定律U=IR推导出焦耳定律Q=I2Rt。 五、思考与讨论为什么电炉接入照明电路后，能放出大量的热来，而与电炉连接的导线却不怎么热？       答:    因为电线和电炉串联，通过它们的电流是一样的，而电炉的电阻比电线的电阻大的多，所以根据焦耳定律Q=I2Rt可知，在相同时间内电流通过电炉产生的热量比通过电线产生的热量大，因此电炉热而电线却不热。六、思考与

6、练习