作文活动课《公式·联想·表达》案例.doc

《作文活动课《公式·联想·表达》案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、作文活动课《公式·联想·表达》案例程志芬教学目的1.由“公式”引发联想，培养学生发散思维能力。2.学会多角度思考问题，提高口头表达能力。教学过程师：我由同学们的精神面貌想到了这堂课一定会上得很精彩，很成功。　谁能够象老师这样用上“我由……想到了……”的句式说上一句话？（学生思考片刻后回答）生：我由国旗想到了解放军叔叔。生：我由建筑工地想到了建筑工人。生：我由粉笔想到了老师。……（思路一打开，学生发言很踊跃）师：(板书：W=X＋Y＋Z)同学们知道黑板上的板书是什么吗?生：一个公式。师：对，这是一个公式，在数学上这样的公式多吗?请举例。生：V◇=sh生：S

2、梯=1/2(a+b)h生：S侧=ch生：s△=1/2ah师：答得好，但黑板上这个公式并不是数学上的公式，而是一位伟大的自然科学家爱因斯坦用自己的思维方式简洁明了地表述他对一个重大人生问题的感悟。你们知道他赋予这些字母怎样的新意吗?(学生思考片刻后回答，但不全面)师：让我告诉大家吧。这是一个非常著名的公式。“W”表示“成功”、“X”表示“勤奋”、“Y”表示“方法”、“Z”表示“惜时”(随机将其板书在括号内)，让我们齐读一遍，共同感受一下它深刻的内涵。(学生兴奋地齐读，老师在黑板上板书“公式“)师：一个简单的公式能表达如此深刻的含义，这多么有趣啊!下面请同学们试着进行公式演

3、化训练，并由此进行联想。(板书1＋1=1)比如：这个公式从数学上讲它能够成立吗?生：(齐呼)不能。师：可是在现实生活中却能成立，能解释得通，而且有其独特的表达效果，请同学们展开想像的翅膀，看它到底能表示些什么含义?(学生顿时活跃起来，部分学生跃跃欲试)生：爸爸加上妈妈等于我。生：南半球加北半球等于一个地球。生：一杯奶加一杯茶等于一杯奶茶。生：一匙盐加一杯水等于一杯盐水。……师：回答得真精彩，这说明只要我们转换思维方式，展开丰富联想，定能赋予一个简单的公式许多生动有趣的含义。你们有着自己的生活体验和感受，那么请展开联想，列出你们感悟最深的公式来。（老师在黑板上板书：联想）

4、(学生开始思考，同桌、同组间交流讨论)（10分钟后）师：请同学们汇报自己感悟最深的公式。生：我列的公式是：6－1＝0。同学们都知道，我们读了6年的小学，如果最后一年没有认真读书，即使前五年学得再好，最后也可能没有考上好的学校，这不是前功尽弃吗？生：我列的公式是：1＞3。因为前两天我把我被评为“优秀队员”的好消息告诉了父母，他们都很高兴，所以我认为1＞3。生：我列的公式是：1÷2＝1／2。我认为自己有什么不开心的事，如果把它告诉了朋友，那我的烦恼就会减半。……(学生情绪高涨，课堂气氛异常活跃)师：听了上面同学的表述，真令我感叹不已，本来枯燥无味的简单公式却被同学们

5、赋予了多么丰富的内涵，了不起啊!我相信一定还有很多含义更深、更丰富的公式没展示出来，请你们把它写下来，课下我们再交流吧。同学们，作文就是表现生活。要表现生活，就需要认识生活。而认识生活，靠的是我们的感悟。善于感悟的人，他的联想能力一定很强，作文能力也就不言而喻了。下面请同学们就本节课内容或自己所列的公式，再来一次发散性思考，结合具体的例子，说说你是从哪件事感悟出这个公式的，随后，我们将进行口头作文竞赛，看谁能在2分钟内将自己的构思表述出来。有没有信心?（老师在黑板上板书：表达）生：(齐声)有!(学生迅即进入状态，构思、动笔、讨论，气氛热烈)(5分钟后)师：2

6、分钟口头作文赛现在开始。生：1－1＝0。这个式子在数学上成立，在生活中也成立。第一个“1”指一个人，第二个“1”指一次机会。一个人一生遇到的机会不多，可以这样说，如果遇到这个可能会改变你一生命运的机会，可是，如果你没有好好把握的话，机会走了就再也没有了。就如五年级上学期，学校要选一些同学准备参加电脑比赛，如果在市获奖的话，还可以参加全国赛，可是，训练是很辛苦的，必须要有吃苦精神。当时老师选中了我，本想退缩，但“全国赛”是那样的诱人，结果，我咬咬牙参加了训练。玩的时间是没有了，但是，换来的却是“市”的一等奖，“省”的一等奖，“全国”的三等奖，我是多么的高兴啊！参加这次训练，我

7、不仅学到了许多电脑知识，还提高了对学习电脑的兴趣。我想，多亏把握了这次机会，否则，我可要后悔一辈子了。生：1＋1＝0，这个式子在数学上不成立，可在生活上成立。第一个“1”指数学测验取得了100分，第二个“1”指语文测验取得了80分。有一天，数学，语文同时发了测验卷，成绩分别是100分和80分。回到家，我想，先告诉妈妈哪一科的成绩呢？还是先告诉妈妈数学成绩吧，妈妈听了我的数学成绩，非常高兴。我想，如果不告诉妈妈语文成绩多好啊，可是，我不能这样做。于是，我接着把语文成绩也告诉了妈妈，妈妈听了马上“睛转阴”。我想，如果这