浅谈幼儿园的国学教育

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1、浅谈幼儿园的“国学教育”李城钟雪梅阮晓怡钟丽霞【摘要】对幼儿园开展“国学教育”的必要性、可行性和注意事项进行初步的理论探讨【关键词】幼儿园国学教育分类号：G610文献标识码：A引言当前，“国学”热已成为一种趋势。但是，有许多人（包括幼儿教师），对什么是“国学”，为何要开展“国学”教育，开展“国学”教育应注意什么问题等却不甚了解。为此，作者认为，有必要对幼儿园的“国学教育”进行理论探讨，以便更好地推动幼儿园的“国学教育”。一、“国学”及“国学教育”的概念界定所谓“国学”，又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。它包括中国古代的思想、哲学、历史、地理

2、、政治、经济旁及书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等诸多方面。由上可知，“国学教育”是指中华优秀传统文化教育活动。二、幼儿园“国学教育”的必要性1、建设和谐社会的需要改革开放以来，我国经济发展出现了前所未有的、持续的高速增长，使我国综合国力和人民生活水平大幅提高。但也出现了城乡发展失衡、人民经济收入差距扩大、自然环境受到破坏、人们心理矛盾加剧等问题。鉴于此，中国共产党于2004年第十六届中央委员会第四次全体会议上正式提出了“构建社会主义和谐社会”的战略目标。2005年以来，中国共产党提出将“和谐社会”作为执政的战略任务。其价值取向以“民主法治、公平正义、诚信

3、友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”为主要内容。而中国传统文化中的“中庸之道”、“天人和谐”等理念，则为构建社会主义和谐社会提供了理论依据和方法。因此，在当今社会，研究和推广“国学”，有助于“构建社会主义和谐社会”。2、提高我国软实力的需要软实力是一种能力，是竞争力的重要组成部分。随着改革开放的不断深入，我国的国力和竞争力不断提高。不少专家、学者和公司、企业纷纷到国外进行交流与竞争。为了便于交流和提高竞争力，自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，国家不断扩大孔子学院的规模。目前孔子学院已在106个国家的350多个教育机构落户，中小学孔子课

4、堂达500多个，成为推广汉语教学、传播中国文化及汉学的全球品牌和平台。随着孔子学院的不断增加，我国的国际软实力也在不断提高。但是，有国际友人却提出，为什么在中国本土没有大力推广和普及“国学教育”？而在国外却大力推广孔子学院？解决这些疑问最根本的办法，就是要大力弘扬中华传统文化。使它像我们的国球一样，有深厚的群众基础。只有这样，我国的软实力才能更快、更好地提高。3、文化传承的需要中华传统文化是我们祖先的智慧结晶。过去，它对中华民族的生存和发展来说可谓功不可没。因此，可以说“国学”就是中华民族的“国宝”。可是，从“五四”运动前后出现的“全盘西化”直到现在，“国学

5、教育”没有得到应有的重视。正如英国人庄士敦所说：“当我们欧洲人开始惊异地发现中国的社会和政治思想、中国的道德伦理、中国的艺术和文学都有崇高价值的时候，中国人自己却开始学着把他们文化中这些伟大的产物加以不耐烦的鄙视……”。现在，当我们重新认识到它的重要价值的时候，我们应该更加珍惜和重视它；我们应该大张旗鼓地弘扬和继承它。只有这样，中华传统文化才能世代相传，生生不息。中华民族才能永远屹立于世界民族之林。否则，中华民族的发展就会成为“无源之水，无本之木”，国将不国。正如章太炎所说，“未闻国学不兴而国能自立者”。历史唯物主义认为，人是社会的产物。一个没有人生观和价值

6、观的人，与动物没什么两样。中华传统文化可以说是人生观和价值观的宝库。它为人的生存和发展提供了宝贵的精神财富。如“己所不欲忽施于人”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。只有继承和发扬中华传统文化，我们才能称之为“中国人”。4、幼儿健康成长的需要心理学告诉我们，幼儿期是个性开始形成的时期。人的性格主要是在这个时期形成的，以后虽有改变，但基本特点不会有本质的改变。幼儿期也是人生中可塑性最大的时期，是我们教育的黄金期。若能在幼儿期加强教育，形成良好的人生基础，幼儿的一生将受用无穷。万丈高楼离不开坚实的地基，幼儿的成长也是同样的道理。古人说得好，“幼儿养性、童蒙养

7、正”。意思是说，从小培养幼儿良好的情操、心性和行为习惯。它指出了教育最关键、最本质之处。这种观点与我们今天所倡导的素质教育，从本质上看是一致的。众所周知，在现实生活中，有不少青少年崇尚拜金主义和享乐主义，不懂得感恩和孝顺父母。这些现象是典型的精神缺失。现行的教育体制无法解决上述现象。今天的幼儿就是明天的青少年。为了防止上述现象的重复出现，只有从祖先的教育哲理中寻找答案。因此，对幼儿进行国学教育，让他们从小树立正确的人生观和价值观就显得尤为重要。只有这样，幼儿才能健康成长，才能更好地成为社会主义事业的建设者和接班人。三、幼儿园国学教育的可行性1、党和政府的支持

8、和鼓励党的十七大明确提出了“弘扬中华文化，建设中华民