浅谈对幼儿的国学经典教育

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1、浅谈对幼儿的国学经典教育浅谈对幼儿的国学经典教育国学经典，是我国文化的精华，是人类生活智慧的结晶。因而具有极强的生命力。我觉得让孩子们从幼儿时期起接受国学经典教育，把阅读经典文学作品的优点继续保持下去。　　一、不同年龄层都可以适用　　与孩子们一起诵读了《论语》、《三字经》等等，从教法说，我们也跟随着CD里标准的范读，多念多反复乃至于会背诵！只要能背，不求甚解。通过阅读经典文学，孩子们接触了古典名篇，虽然对内容不解，但了解了韵律，还认识了许多字，这对孩子以后成长一定有很大帮助，经典的诵读不同年龄层都可以适用。　　二、经典教育给孩子带来的好处　　（一）集中注意力，提高了语言能力。我们的家长

2、普遍认为自从读了《论语》后，自己的孩子语言能力明显提高了不少。举个最简单的例子，在孩子熟读论语后，常会在生活中使用，胡胡的妈妈有天晚上听到孩子突然念到有朋自远方来不亦乐乎第二天激动的告诉我们，突然觉得原来经典不仅是大人们能驾驭的本文由.L.收集整理，孩子也行。相信我们继续将《论语》等经典阅读、朗诵下去，一定会使更多的孩子受益。而且我也发现，如果在孩子们还沉浸在玩中，而我们都要工作时、在平时孩子们上完厕所，或是吃中饭前，情绪很难平复下来时，只要我一念人之初，性本善，近相近，习相远，孩子们会一下子安静下来，并跟着大朋友一起念《三字经》，并且是念得津津有味，乐在其中！　　（二）让孩子变得更自

3、信。有一天，新新告诉妈妈一定要给她买一本三字经的书，说是要从明天起开始坚持阅读，而且要和妈妈一起阅读，一个字一个字的点读，孩子的兴趣很浓厚。本来这个现代化的城市，节奏就很快，成人都忙于自己的工作，很少有时间去管管自己的孩子，但如果家长都能静下心来，每天或隔几天能与孩子一起阅读经典文学作品，那么对家长自身或是孩子来说，都是非常有利的，这不仅给忙碌一天的爸爸妈妈一个亲子阅读的机会，还给孩子识字方面加强了不少，这是最好的亲子活动。孩子们识字多了，自己也觉得自信了，天天阅读经典，使孩子感受到从未感受到的温暖，益处多多。　　三、本班家长之困惑　　刚开展经典诵读的时候有家长感到困惑的是大人读经典文

4、学都感到困难，何况小孩呢？但我听过华南师范大学应用心理学博士生导师申荷永曾经说过的一句话：事物的难易都是相对的，大人感到困难的，小孩子不一定感到难，反过来也一样。那也就是说这要看孩子本身喜不喜欢，阅读经典文学本身也并不强调理解。像我们现在念的《三字经》有音调、节奏，念起来琅琅上口，孩子读起来像唱歌一样，他可能也会觉得好玩、会产生浓厚的兴趣。但我们大部分家长对幼儿园阅读经典文学作品表示非常赞成。　　四、经典诵读之体会　　通过几个月的国学诵读接触，我渐渐感到国学的魅力，它所讲的礼、义、孝集中的体现了我们中华民族的文化和精神。同时也感到国学教育的重要性。　　国学经典，不仅语言精炼优美，而且意

5、蕴深刻，是对幼儿进行教育的好材料。首先，国学诵读对幼儿初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣起到了积极健康的作用。其次，提高了幼儿的阅读能力。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。书读百遍，其义自见就是这个道理。学生在朗读水平大幅度提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。然后，是扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。最后，促进了幼儿表达能力的提高。俗语说得好：读书破万卷，下笔如有神，厚积薄发。只有积累丰富的语言素材，才能厚积

6、薄发、下笔如有神。诵读可以使孩子积累大量的妙词佳句，他们的语言材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。在日常交流中，我可以看出孩子们每天的进步。　　在教学中，我深深感到我作为教师的国学功底还不够深厚，急需提高。经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。而我们教师都有必要的教学任务，我们教师必须利用有限的时间提高自己的的阅读量，阅读水平。通过培训，通过相互学习，尽快提升教师的水平，是推进国学经典诵读活动质量的关键。　　国学经典，蕴涵常理常道、教导人生常则常行，是人类最有价值、最高哲学的书。像《易经》、《黄帝内经》、《诗经》、

7、《道德经》、《孝经》、《论语》、《大学》、《中庸》等这些经典之经典，凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓；行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。　　让孩子从小诵读这些最有价值的书，就如同师从贤哲，从人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点展开人生。从小教导儿童诵读经典，不