人教版小学语文一年级上册教学设计 (20).doc

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1、四会市白沙学校一年级语文科导学案主备人陈建芬复备人审批人编号时间学生姓名班级一年级小组课题17、雪地里的小画家课型阅读课时第二课时本周行为训练重点让学生在学习中学会互动交流，感受冬天的美丽。学习目标1、复习生字词。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。重、难点预测重点：了解课文内容，正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：知道四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、复习导入1、激趣导入，揭示课题。冬天来了，我看到同学们个个都穿了好

2、多衣服，有毛衣，也有厚厚的外套。那你们知不知道北方的冬天是怎样的啊？昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就象盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。今天，老师带你们去动物王国的雪地里走一走，（出示课题），齐读课题。2、复习生字词。3、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文。1、我能大声、正确、流利地朗读课文。①我知道课文一共有几句话，并用序号标出来。②我知道雪地里来了几位小画家，还知道它们是谁。③我知道小鸡画＿＿＿＿，小狗画＿＿＿＿，小鸭画＿＿＿＿，小马画＿＿＿＿。　　　　　　④我知道青蛙为什么没

3、参加？我还知道哪些动也会冬眠。2、你能根据提示完成以上课文内容吗？4三、同伴互助，交流分享（2分钟）1、把不懂的和同伴说说。2、分享收获四、合作探究，理解课文1、小组内互相学习，汇报学习成果。2、组员互说：你读懂了哪一个问题？3、互相交流说说你知道哪些动也会冬眠。4、组长请学习对子帮助有问题的学生。五、精彩纷呈，展示汇报展示一：我知道我知道课文一共有几句话，并用序号标出来。1、小组组长组织汇报。2、认识“！”，理解“一群”。3、指导朗读第一、二句：读出雪后的喜悦之情（指名读，齐读）展示二：我知道小鸡画＿＿＿＿小狗画＿＿＿＿小鸭画

4、＿＿＿＿小马画＿＿＿＿1、小组组长组织汇报。2、指导同学说出竹叶、梅花、枫叶、月牙分别是谁画的。3、观察四种小动物所画的画与实物的对比，并清楚记住四种小动物分别画什么4、现在，这四个小家伙可开心啦，一边吱吱喳喳地自我介绍，一边说着他们自己的画呢。谁想要来帮他们说一说呢？指名说。5、仿句“——画——”。（1）那现在同学们来想想，除了他们几个之外，还有谁也会来一起玩呢？他们又会画出怎样的画呢？（出示白鹅和小猪图：）老师猜白鹅和小猪可能会来雪地里一起玩呢，那你们知道它们能画什么画吗？指导学生说出脚印的形状像什么，并仿句“白鹅画——，小

5、猪画——”（2）学生自由说会有哪些动物来，老师相机出示相关图片及脚印图。6、指导朗读第四句：读出自豪、赞扬的语气。指名读，男女赛读。展示三：我知道青蛙为什么没参加？我还知道哪些动也会冬眠？1、小组组长组织汇报。2、理解“冬眠”。3、指导朗读第五、六句。读好问句的语气，全班齐读，4男女同学以一问一答的形式读出这两句话。4、课外拓展：除了青蛙会冬眠外，你还知道哪些动物也会冬眠的呢？六、学生谈谈这节课自己的收获，教师小结。八、堂上测评，促进发展九、板书设计：17、雪地里的小画家小鸡小狗小鸭小马青蛙睡着44