爱如茉莉 (2).doc

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1、《爱如茉莉》教学设计                       一、教材简析   《爱如茉莉》是‘国标’五年级下册第五单元的一篇语句平实但又感人至深的记叙文。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。文章笔触细腻，选材典型，看似平淡的文字却蕴含着人生基本的哲理和情感。一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，理解“真爱就像茉莉”。教学重点通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。教学难点结

2、合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵。教学准备课前收集茉莉实物或图片资料、多媒体课件教学过程：一、品味茉莉花，感悟其平淡与芬芳1、在这里飘浮着橘黄色光影，浸润在优美的音乐中，让我们一起走进今天的课堂。2、谁来读读我的名字。3、读着我的名字，你想到了什么？4、姓名一般都蕴含着父母对子女的期望，我的父母，希望我能像小小的茉莉花一样，纯洁无私，虽然平淡无奇，但能够默默地散发淡淡的幽香，想看看茉莉花吗？5、（幻灯出示图片）6、能说说你看到的茉莉花，或者你心目中的茉莉花是什么样的吗？可以用上课文中的词语。出示词语：平淡无奇缕缕幽香弥漫洁白纯净袅袅清香诗意词语在应用

3、中，才能变成自己的语言，谁再来说说？学课文时会看到很多词语，不但要记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。二、自主品读感悟爱1、生活中有茉莉花，我们学习的是《爱如茉莉》，这样的爱像茉莉，流淌在细节中，学习这篇课文要求同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。语言是有温度的，是通过字或者词体（表）现出来的。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。课件出示：（1）、关注细节（一个动作、一句话、一个眼神）（2）、感受描述的语言（一个字、一个词、一个句子）2、下面请同学们自读课文，让

4、我们用心灵去阅读，去关注细节，去品味语言。在你能感受到像茉莉一样的爱的地方做上标记，写下自己的感悟。3、下面就请同学们选择一处你最能感受到如茉莉一样的爱的细节，把它读给大家听，注意要读出你的感情，读完之后说出你的感悟。细节品味1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”【学习方法】抓住“虚弱”和妈妈的语言与学生交流感悟。【小结】这就是妈妈爱爸爸，她的表现是煮一碗饺子，她的表现是用虚弱的声音嘱咐。把对方看得比自己重要

5、，这就是爱！你能读出这种感情吗？练读。板书：吃不下细节品味2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。【学习方法】抓住“直奔”想象画面。指导奔（bèn）的读音，理解意思，体会爸爸焦急的心情。【小结】一个“直奔”我仿佛看到了爸爸疲惫却匆匆赶往医院的身影，这一切是那么平常，没有轰轰烈烈，没有豪言壮语，只有简单而真切的爱。板书：直奔细节品味3：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿

6、边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。【学习方法】抓住“紧握”“恬静的微笑”“探”等词与学生交流感悟，反复诵读景物描写的句子，感受这静谧、温馨的画面，体会“一切景语皆情语”的情境。为什么用探？能感受到什么？阳光也像儿女一样，不愿意打破这一温馨的场面，这些景物是有感情的，所以是有温度的。【小结】让我们再次有感情地诵读这情景交融的一段。细节品味4：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”妈妈说：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知

7、不觉，手脚都麻木了。”【学习方法】抓住爸爸、妈妈的语言，体会妈妈不敢动，爸爸不敢睡的原因，原来爱需要付出，爱是彼此间体贴入微的关怀。【小结】细微处体现真爱，对话中洋溢真情，这份真爱表现得还是这么简单！但是，在简单中我们感受到一种更加可贵的东西——妈妈想到的永远是爸爸，爸爸想到的永远是妈妈，但是却永远没有想到自己，哪怕自己生病了，哪怕自己出差刚刚回来。这就是无私，真爱无私！此时，相信这段话你会读得更好。细节品味5：课文10——16节中的相关语句，“睡眼朦胧”“轻轻放下妈妈的手”“蹑手蹑脚地走到门口”“憔悴的脸和布满血丝的眼睛”等词语。【学习方法】抓住词句理解课文

8、，感受真爱，领悟爱的真谛。【小结】细节