张建新案例二2012106.doc

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1、案例二教学内容：阅读理解方法指导教学过程：最近的一次月考试题试题是采用金太阳的一套联考试题，学生在阅读理解方面的得分率比较理想。这一节课的教学目的是让学生体会阅读策略的具体运用。采用的方式是探究学习，自主学习和小组合作学习。老师：我们这节课就这次考试的D篇阅读理解来具体的体验阅读策略对我们高考阅读的指导作用。同学们先把这篇文章再阅读一篇，时间为7分钟，然后就我们的41,42,43,44,45题干要求，判断此题是考查我们阅读理解的那种题型（老师提问个别同学把我们的高考的阅读考查点说说）学生1：（学生解读考纲：考试大纲

2、要求我们能读懂书，报，杂志中的一般性话题的简短文段，并能从中获得相关的信息来解决我们卷面的考查形式，考生看完一篇文章后能：（1）理解主旨和要义；（2）作出判断和推理（3）理解作者的意图、观点和态度。学生2（补充）：我们还得理解文章具体的信息，来做我们的细节理解和细节判断题。老师：同学能对我们的高考阅读理解的能力要求都很明确，那么我们在做题和选题做的话就会更有针对性。我们先以个人的形式完成阅读的任务，并说出本题的考查点，和我们所运用的阅读策略。之后小组同学交流自己的解题思路，然后我们分享本组同学的学习成果。20分钟后

3、。同学们交流阅读经验。第8小组:我们看第41.Wecanknowformthepassagethatthespy-phonesoftware_________.此题是考查我们我们对文中的细节信息的理解，解答此类题型时，我们只要在文中找到相应的信息描述，看我们答案的4个选项和原文的信息描述一致，就选哪个。我们看A选项canbeinstalledonlywhenacallinsmade.词选项的描述和我们第二段的第第三行的文字信息描述不致。过该选项错。B选项为allowuserstocheckotherpeople’s

4、phonebills此题偷换了概念，他用bill这个词汇来干扰我们的理解，文中出现的bill在第二段的的第4行，选项的描述和文中信息点不符合。故该项错。C为canbeusedonlyincertaintypesofmobilephones此选项为出题人用only来把能在安装窃听软件的手机范围缩小了，这种题属于我们干扰项中一篇概全的典型特征。D。requiresnospecialskillandtrainingwhenbeingused.为正确的选项。此选项的描述和我们第一段的第3行的信息Theprogramsare

5、inexpensive,andthetransferrequiresnospecialskill.心意思相符合，所以我们41题的正确答案为D.第5小组，44题、43的题型和41题一样也是细节理解题。（此组同学也运用了相同的阅读策略分享了解题的过程）第1小组：42和45题考查的是理解主旨和要义。。。。。。。老师：一篇阅读文中会出现阅读的两个，或三个考点，我们只要懂得了各个题型的命题特点，以及他们的解题策略。要熟练的运用这些方法还需要我们做大量的阅读来体验，找到一条适合自己的最佳阅读方法，我们才可以在有限的时间里提高我

6、们的阅读速度和阅读质量。1