急行跳远教学设计.doc

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1、体育急行跳远教学设计主备人;胥海先一、教材分析：跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。二、学情分析：小学三年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。三、课的目标：1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远和拍球比多的动作

2、方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。2.技能目标：使90%的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。六、重点难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地四、课的结构：1.开始部分：培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。2.准备部分：体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。3.基本

3、部分：在进行急行跳远的教学过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加练习难度。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过变换拍球的形式，增强学生合作能力提高学生合作意识。4.结束部分：带领学生进行放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。五、教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动组织与要求时间次数一热身阶段一、课堂常规：1、体育委员整队、报告

4、人数2、师生问好3、宣布本课教学内容。4、安全性教育5、热身运动1、师生亲切问好。2、宣布本课内容。3、教师讲解课堂要求和任务。4、教师带领学生做热身运动。1、了解本课的学习内容，产生兴趣。2、精神饱满，对学习充满自信。组织：四列横队╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳要求：精神饱满认真听讲二、一、急行跳远1、急行跳远脚一、教师讲解示范急行跳远的动作要领1、定步点(由踏板向1、仔细观察、认真听讲动作要领。组织如图：╳╳╳╳技能掌握阶段17’10’步练习3、学生展示二、反方向快速跑约12步，做上标志，量出后试跑1～2次，进行适当调整即可。2、组织学生进行脚步练习3、组织学生分4组进行跳跃练

5、习。4、教师巡回、指导、纠错17、指导、点评2、进行练习：3、同伴间互帮、互学╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳要求：认真听讲仔细观察，积极学练，掌握动作，同伴互评，共同进步。组织：(4组)╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳要求：激情参与愉快游戏团结合作获取胜利三、稳定情绪阶段5’1、放松活动。2、师生互评。3、安排收回器材。4、师生再见。1、教师引导放松。2、提问：通过今天的学习，你有什么收获呢？3、师生评议本课。1、轻松愉悦、舒展协调。2、乐于言语。3、送还器材。1、组织：四列横队2、要求：身心放松畅所欲言场地器材标志杆5个，排球4个，绳子4条篮子4个练习密度30—35%平均心率110—120六

6、、教学反思:七、当堂训练八、拓展训练侧向推实心球教学设计一、指导思想与理论依据根据体育教学大纲的要求，小学阶段需学单、多手向前推掷实心球，向前，我们提倡“乐教，乐学，乐习”和进行体育教学的德育渗透，配合这个目标，更好地发挥学生的主体地位，完成教学教育任务。二、教材分析实心球的推、掷、抛等技术，是五年级必须掌握的内容。本课的实施，要乐学，以激发学趣为动力，以学习体育知识、技能、技术为手段，以发展身体为核心，为学生将知识、技能转化为自身能力及以后进一步学习中学推铅球打下基础。通过学习，观察，对比，发挥创造和想象能力，使学生乐于学习，自觉地学习，在愉快和谐的气氛中掌握知识、技能，从而达到教学目

7、的。三、学情分析五年级的学生处于发育期，身体的各项功能都在迅速发展，好奇心比较强，较喜欢模仿动作，自觉性相对强一些，自控能力差，所以在及时做好监控和管理，引用正确的评价方式引导学生。心理素质较差，会出现胆怯、害羞的现象，所以体育教师要把握好学生的心态，做好引导工作。四、教学目标1、通过身体练习，在运动中掌握知识和技能，从中渗透各教育因素。  2、把德育渗透到教学中去，为学生创造良好的生活空间，强化课堂常规，养成自觉遵守纪律的良好行为