六年级科学教材分析.ppt

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1、江苏江阴华士实验学校国际部曾宝俊赣榆县教育局教研室姜正亮赣榆县城西中心小学陈立登六年级科学教材分析国标本苏教版小学《科学》教材培训六年级的孩子需要研究什么？六年级（上）显微镜下的世界我们的地球物质在变化探索宇宙假设与实验苏教版小学科学各册探究的对象分析三年级四年级五年级六年级认识事物的现象认识事物变化的现象认识事物的性质认识事物的周期变化认识事物的功能和结构认识事物变化的一般规律认识事物的相互关系认识系统和平衡分析教材注意什么？备好科学课的一个支点：弄清教材的“活动结构”及其科学内涵与教学内涵。活动结构科学内涵教学内涵备课的注意点了解每个单元里的主要概念及其关系了解每一课里面

2、的活动及其设计意图如何组织好课堂活动你认为本单元应该包含哪些主要科学概念？它们之间是一个怎样的逻辑关系呢？请你用简单的图示形式表达出来。你认为本单元应该开展哪些主要科学探究活动？这些活动都指向那些教学目标？各个活动之间是一个怎样的逻辑关系呢？请你用简单的图示形式表达出来。在分析教材的过程中，你认为教材中哪些活动超出了学生的认识范围，或者组织活动比较困难，请阐述理由。你认为我们本地有哪些教育资源可以直接用于我们的科学教学中？显微镜下的生命世界水滴里的生物——存在——原生动物做酸奶——作用（生活）——细菌馒头发霉了——利用（科学）——细菌和真菌搭建生命体的“积木”——构造——细胞

3、和病毒显微镜的认识和使用科学技术对社会发展的影响托勒密的运行体系的科学基础教学过程设想：猜一猜水滴里有什么呢?我想可能有：（在水滴图中画出来.）看一看用显微镜进行观察，把看到的水滴里的生物（画下来）更多的水：池塘、水井、水沟水、雨水…………来自不同地方的水里的微生物是的（“一样”或“不一样”）做酸奶自己动手做酸奶在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟。待牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两大勺酸奶，仔细搅匀。再倒进消过毒的保温容器里，盖上盖子。保温几个小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。了解鲜奶变成酸奶的原因活动自我评价（在相应的栏目上打“√”）完成任务没做做了做了很多卫生控

4、制不卫生不能喝能喝非常好喝与人分享独自品尝伙伴分享与很多人分享_________________________________________________________准备做时做了的时候等待时做好后品尝后家长对这次做酸奶的活动评价：关于做酸奶活动的评价我对于这次做酸奶的感受：（画出我的心情曲线）科学调查：你还知道哪些危害人类健康的病菌和病毒？病菌、病毒名称造成疾病名称采用什么方法可以杀死我是从__________________________得知这些信息的。馒头发霉了观察常见的霉菌：馒头、桔子等了解弗莱明的故事（科学史的教育）探究霉菌的形成原因（重点研讨）馒头在哪些

5、条件下容易发霉？生活中的利用和防止⊙研究：制定一个计划，想好实验的方法，然后再去按实验的方法去操作，记下自己的发现。不同条件相同条件我的做法观察记录（发霉情况）12357102030湿度温度、阳光……结论：在________________情况下，面包容易发霉。搭建生命体的“积木”试着画出自己皮肤及洋葱表皮的样子。实际观察到的皮肤及洋葱表皮的样子。比较皮肤和洋葱表皮细胞的不同之处。认识细胞的结构认识细胞的结构我们的地球1.地球的形状2.地球的表面3.地球的内部4.火山和地震5.地表的变迁地球的形状——古代人的猜想地球的形状——近代人的探险地球的形状——现代人的观测地球的表面各

6、种形态的地貌构成了地球表面的壮丽风光美：收集到的有关海岛、山地、平原、高原的图片地球的内部黑盒子意味着什么？火山地震告诉我们什么？作地球模型类比地球模型暗盒的秘密探究暗盒是科学家常用的解决问题的模拟方法，你也可以设计一个暗盒考考你的小伙伴。选择下面这些材料中的一两样，放在一个胶卷盒里，不打开胶卷盒，让学生猜一猜你在里面放了什么？你可千万不要让他打开来看！硬币、螺丝钉、钥匙、橡皮、小石头、玻璃球、牙签、电池、小塑料块，骰子等你也可以在一个皮鞋盒子里面放上一些体型较大的物品让学生来猜一猜。画出你设计的暗盒火山和地震地表的变迁造山运动地壳运动风化和侵蚀风化、搬运、侵蚀（水、热、生物

7、）人为的活动模拟各种力量的活动风化实验水流搬运实验物质在变化我们周围的变化——物理变化和化学变化铁钉生锈了——化学变化变色花——酸碱变化洗衣服的学问——生活中的化学我们周围的变化观察蜡烛、收集证据、分析变化观察现象、分析现象、辨析理由选择活动、动手实验、辨析变化铁钉生锈了铁制品常常容易生锈。怎样防止铁生锈？首先，就得知道铁生锈的条件，于是，这次探究的主题便产生了：探究铁生锈的条件。观察铁锈，比较生锈的物品和煤油生锈的物品有什么不同？生锈和防锈探究：铁在什么情况下容易生锈？（一）预测：铁在情况下容易生锈？