秋天的图画教案.doc

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1、秋天的图画教案设计教材简析《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教学目标1、认8个生字。会写8个生字。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。第

2、一课时秋天的图画教案设计教材简析《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教学目标1、认8个生字。会写8个生字。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋

3、天。第一课时一、创设情境导入1、师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光片。）2、多媒体播放秋天的风光片3、交流：欣赏了秋天的风光，你想说什么?4、导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）5、板书课题《秋天的图画》二、读课文，识字教学①听范读课文，圈出生字。自由朗读，借助拼音读准生字。②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。③拿出字卡，小组自学下列生字：图、梨、笼

4、、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。④采用自由问答方式交流识字经验。⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。三、玩字卡游戏。a、玩字卡组词游戏。B、抽字读句小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。四、朗读感悟1、初读感悟。①自读课文，要求读准字音，读通顺。②开火车，一人读一句，注意正音。③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。⑤

5、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。2、再读入情，练习背诵①多媒体出示梨树、苹果、稻海、高粱、大雁②学生看图找句练习朗读，老师借图指导，直到背诵五、课后活动:   刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗

6、画展。第二课时一、激情导入，再读课文1、同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前!（配乐，师引读：教师领——“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟——“山野就是……”教师领—“谁使秋天这样美丽?”学生跟——“看．蓝天上的大雁……”）2、配乐，全班齐读。课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。4、开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高梁、大雁等图片)。二、复习词语1、看画面(课件演示)找相应词卡，并让小老师

7、带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。2、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；计时抢读。3、和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画，并将词语卡片准确地摆在相应的地方。三、指导写字①字形分析、范写。波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。②学生先书空，再描一个，写一个。③

8、利用实物投影仪进行写字展示、评价。四、总结学了这篇课文，秋天的一幅幅图画都展现在了我们的眼前，秋天真的很美，你们还想说点什么？自己站起来说吧！五、拓展活动①合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。②