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1、9、叙利亚的卖水人(第十册)关于教学设计[教学目标]1、运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思，了解文中加双引号词句的不同含义。2、继续尝试在读句子时静心思考，提出问题，概括文章相关内容。3、领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。4体会叙利亚卖水人的的聪明智慧，人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐。[教学重点和难点]1.在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的的聪明智慧，人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐。2.领略尤金游记所体现的
2、记叙、抒情自然融合的特点。并且体会叙利亚卖水人的的聪明智慧，人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐。[教学准备]:教学媒体学生预习要求:1.读通课文了解课文大意.2.理解部分词语意思.3.搜集了解有关叙利亚的风土人情.[教学设计]：一．导入1、师:我们在上学期曾学过新加坡女作家尤今的（散文）《绿毛龟》——12她是一个阅历非常丰富的女作家,特别喜欢旅游，1979年还到过叙利亚(板书)，位于亚洲西部地中海东岸的一个小国家,写了一篇游记（板书），这就是我们今天要学习的课文，题目叫做叙利亚的卖水人。2、师:在这篇课
3、文中,作者运用了一个过渡段，出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。师：不打开书，大家能根据这段话来猜猜这句话之前必定写了什么，之后必定会介绍什么？为什么？生回答：之前一定写便宜又好喝的水果汁，之后一定写的是那些卖水人。师：那么我们打开书看看，课文的1——3小节是否写了便宜又好喝的水果汁？找找有关语句。说明:这样的设计是希望通过过渡句的导入让学生对于文章全篇的结构要有所了解。其实过渡句的承上启下的作用在语文教材中出现很多,如果把教材作为一个例子去教的话,对于学生的写作来说也是逐步在渗透如何谋篇布局的作文教学
4、,把写作与阅读结合起来.所以通过这个环节，学生能够从过渡句感受了全文的结构，也感受这句话承上启下的作用。二．学习1-3小节：轻读课文，找找有关的语句。引导学生体会果汁的好喝，引读：不是…而是…学生交流：天气闷热引读：顷刻间…..师：老师小结:虽然在文章中没有直接写出果汁的好喝,但是我们联系上下文知道在这么闷热的天气里,有这么多品种的果汁可以选择,而且是新鲜水果汁,当然会给人好喝的感觉,再加上价格的便宜真是(价廉物美)说明:让学生在理解句子的过程中设计了一个阅读理解的坡度,那就是有直接可以找到的果汁便宜的语句,还有间接突出果汁在特殊的气
5、候环境中显得特别好喝的语句.,让学生可以联系上下文思考一下,老师在这里也可以作适当的启发.师总结：这水果汁真是价廉物美。而尤今却说（再引读过读句）学生可质疑：为什么最难忘的是叙利亚的卖水人？师:这也是老师想知道的,那么我们就去看一看接下来介绍的卖水人有哪些做法.三．学习课文的5——7小节：121、课文中所写的卖水人又是怎样来吸引顾客的呢？快速读一下课文5——7小节，概括一下卖水人的做法：学生回答教师板书：装饰笛声人情2、为什么这么快就能找到概括的语句？说明:通过这个问题的设计让学生进一步复习概括节意的方法,把握文章的结构.进一步感受总
6、分结构的段落可以利用总起句来进行节意概括的方法.既然是总分结构的，那么就让我们看看作者的具体描写，具体去领略一下这些卖水人的高招默读这三个小节，边读边划出有关的语句。（1）学习第五小节：师：看，这就是卖水人出尽奇招装饰来装饰的摊位：出示图片：这样的摊位吸引你吗?为什么?第一个摊位学生可以抓住“橙山”，“满满”“制作精巧”“五彩缤纷”“相互争艳”等词语来分析。（适时地指导朗读）第二个摊位，学生可抓住“又肥又大”，“奇特”“驻足而观”等词语来分析（适时指导朗读）出示：客人看到这些新奇的图形，一定会停下脚步来看，看看（），他们会想（），当然
7、会（）。理解“破财而饮”的意思，体会这里的引号是反义,表示心甘情愿地掏钱来买.师：看来他们真是煞费苦心，出尽奇招，在视觉上首先让顾客都感到了新奇。补充板书：新奇说明:在本堂课的目标中有这样一个目标：运用各种方法理解“驻足而观、破财而饮、等词语的意思，了解文中加双引号词句的不同含义。对于这样的目标，老师设计了一个说话训练,挖掘文字背后的思想,通过这样的训练让学生在想象说话时就自然地体会到“破财而饮”的意思,体会这里的引号是反义,表示心甘情愿地掏钱来买.（2）学习第六节：出示：你能抗拒这样的诱惑吗？师：这是一种怎样的诱惑？12学生找找有关
8、的句子，理解“幽幽怨怨”的曲子所起的作用师：他们不仅用笛声，而且用自己的眼神来吸引顾客，他们的眼睛仿佛在说：“指名读齐读师：沉浸，沐浴在这样的笛声中，喝着冰冷的酸橙水，没有一个人能够抗拒这样的诱惑，连心也凉了起来。你能换
