苏教版第十二册美术教案.doc

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1、六年级美术教学计划一、总体目的要求○结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。○学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。○学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。○初步学习计算机辅助绘画的方法。○能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。○能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。○学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。○学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。○用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。○与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图

2、或模型。○学习陶艺的制作方法。○以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。○介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。○以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。具体安排课　次课　时课　　　　　　题第一课1未来的中学生活第二课1亲近大师——素描大师第三课1亲近大师——色彩欣赏第四课1水墨画创作㈠第五课1水墨画创作㈡第六课1诗配画第七课2看新闻　画新闻第八课1作文插图第九课2好看的图画书第十课1我设计的书㈠第十一课1我设计的书㈡第十二课1我的成长变化㈠第十三课1我的成长变化㈡第十四课1人与自然第十五课2我理想的

3、居住环境第十六课2木版画第十七课1泥柱雕刻㈠第十八课1泥柱雕刻㈡第十九课2标志第二十课2街头标识物㈠第二十一课1街头标识物㈡第二十二课1风景写生㈠第二十三课1风景写生㈡第二十四课1有人和动物的风景第二十五课1吸引人的招贴画㈠第二十六课1吸引人的招贴画㈡第二十七课1现代雕塑未来的中学生活教学目标：通过参观等途径，了解未来中学生活的特点，掌握想像画的表现方法，培养想像绘画能力。教学重点：探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传达自己的思想和感情。教学难点：想像画的表现内容和方法。教学过程：㈠教学导入　　这是我们小学阶段最后一个学期，你所了解

4、的中学是怎样的，从课间生活、课外生活来说说自己的看法。㈡欣赏　　欣赏课本上的范图，说说你对画面的理解㈢课堂练习　　以《未来的中学生活》为题进行想像画的创作练习，描绘自己最感兴趣的内容，要求画出自己的认识和想法。⑷课堂评价　　向同学介绍自己的作品。亲近大师——素描欣赏教学目标：学生初步了解素描的基本表现形式，体会其中审美价值。比较各位大师作品不同的表现方法，尝试临摹。教学重点：比较各位大师作品在线条处理、构图形式风格特征等方面的异同。用学到的方法尝试绘画。教学重点：感受素描以单色绘画的美感和价值，同时感受大师素描作品的优秀之处。教学过程：㈠谈话

5、导入　　你知道什么叫“素描”吗？你见过素描作品吗？能用自己的语言解释一下吗？㈡欣赏评述　　老师展示大师素描作品，学生谈感受。㈢自主探究　　展示多方面的素描作品，最后由学生自己来对‘素描”定义。㈣尝试表现　　定义过程中，获得多种素描绘画表现手法，尝试自我表现，体会各种用线和造型手段。㈤相互评价　　填写评价表，教师小结。亲近大师——色彩画欣赏教学目标：了解一些世界著名的画家及其代表作。通过临摹，色彩搭配的丰富效果。教学重点：了解一些绘画大师的色彩画作品，并能临摹、改画或重新创作作品。教学难点：能真切感受绘画艺术作品的美。教学教程：㈠引导阶段⑴引导

6、学生讨论：你知道世界上著名的绘画大师有哪些，你能举出一些他们的作品吗？⑵通过讨论，激发学生进一步了解大师作品的兴趣。㈡发展阶段⑴通过小组讨论，让学生比较各种色彩画作品的不同风格。⑵全班交流，解决问题。⑶教师出示一些世界著名画家临摹、修改前人画作的范例，让学生进行比较，指导临摹和改画的方法。⑷学生利用自带的绘画工具进行临摹、改画。⑸全班交流展示画作。水墨画创作㈠教学目标：引导学生欣赏、了解水黑画作品，体会作品中的内涵与情感。对水墨画产生兴趣，能充分表达自己内心感受。教学重点：用水墨的视觉语言进行创作，并能在作业中充分表达自己内心感受。教学难点：

7、对水墨画产生兴趣，能体会作品中的内涵与情感。教学过程：㈠欣赏评价观赏师生课前搜集的令你感动的绘画作品图片。㈡课堂讨论：你为什么喜欢这些作品？总结艺术不是单纯地对真实事物的再现，而是作者情感加工后的现再认褒的产物。分析文人画作品，理解用夸张、借代等方法表现自己的情感。㈢操作练习：利用水墨画的表现形式进行尝试练习，创作一幅表现自己熟悉的生活场景或感兴趣的事情的习作。㈣展示评价：分组展示习作，看看别人是否能领会自己想表达的意思，提出改进建议。㈤课后拓展：按照学以致用的学习原则，在平时要学会饱含热情地进行绘画创作。水墨画创作㈡教学目标：了解当代艺术作

8、品，理解“笔墨当随时代”的内涵。培养学生创新意识与时代感。教学重点：能在水墨艺术手法和绘画风格上作一些新的尝试与创新。教学难点：能了解当代艺术作品，理解“笔墨当随时