第十二册美术教案

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1、第十二册美术教案主备者：钱老师时间：2010年2月总（18）课时1、流动的风景线课前准备：（学生）观察生活中各种各样的车，画笔。教学目标：1、欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。2、会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。3、让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。教学过程：一、揭示课题：《流动的风景线》。二、新课教学1、欣赏、分析。（1）回忆生活中有车身装饰的各种车辆。（2）出示一组图片：生活中各种各样的车。（3）教师问：同学们，把生活中各种各样的车用自己的方法分类。

2、学生答：（根据生活中观察的车进行归类。）（4）教师小结：①从功能上分；②从车型上分；③从色彩上分。2、欣赏、感受。（1）教师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。）教师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？学生进行分析，教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆，如消防车、救护车等。（2）教师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法有哪些？（3）教师提问：车身装饰有几种类型？①广告装饰（商业的、公益的）；②个性化装饰……3、欣赏图片，说说装饰设计的方法。学生回答，教师小结：①手绘图形设计；②手工粘贴设计；③电脑模拟

3、设计；④模型分面设计；⑤局部位置面块设计。4、学生作业。（1）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间20分钟。（2）教师巡回指导，进行辅导和解决课堂问题。5、作业评价。（1）作业展示在展板上。（2）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装饰想告诉人们什么。17第十二册美术教案主备者：钱老师时间：2010年2月总（18）课时2、公共汽车站课前准备：（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸、彩纸（或广告纸）、画笔。（教师）公共汽车站图片、公共汽车站设计草图、质地较厚的纸、剪刀、固体胶。教学目标：1、初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。2、结合

4、设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。3、通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯。教学过程：一、导入。为了缓解交通堵塞，城市多条道路进行拓宽建设，同时面向社会招标公共汽车站设计方案。作为城市中的一分子，我们也应为居住的城市出一份力。今天我们就一起研究如何设计公共汽车站。出示课题：《公共汽车站》。二、新课教学1、图片欣赏，研究学习。（1）出示一张简易的和一张现代化的公共汽车站图片，比较哪一种设计舒适？提问：一个舒适的车站至少要

5、由哪几个部分组成？具有哪些功能？（从舒适性、人性化角度考虑。）（2）欣赏一组公共汽车站图片。（从造型、色彩、空间分布等方面分析，引导学生注意公共汽车站与周围环境是否和谐。）（3）根据以上特点，教师示范一两个设计草图。(造型简练、有特色。)（4）各小组选择一个主题，每人设计一幅草图。（风景区、商业区、社区等。）（5）教师示范把平面转化成立体的方法。卷（圆柱、圆锥、波浪）、插片、折叠等。（6）欣赏学生作品，他们的设计中体现了哪些人性化设施？2、学生制作公共汽车站模型。（1）学生分组，各组确定设计图。（推选小组中优秀的设计图。）（2）分工合作完成设

6、计作品。（组长根据组员能力分配制作任务。）（3）学生制作、教师辅导。3、评价、交流。（1）各组展示作品，派代表介绍设计思路。（2）引导学生说一说欣赏的设计作品，它们的设计亮点体现在哪里。4、拓展。（1）了解公共设施设计方法，对生活中许多公共设施都能进行实用美观的设计。（2）运用所学的知识设计社区休闲区。17第十二册美术教案主备者：钱老师时间：2010年2月总（18）课时3、手绘校园招贴课前准备：（学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。（教师）收集、制作三张校园手绘招贴、课件。教学目标：1、了解招贴画这一艺术形式及其构成特点

7、。2、初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。3、培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。教学过程：一、导入。教师提问：这学期学校要举行游戏节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？学生回答，教师揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。二、探究1、欣赏（1）教师：出示三张手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。（2）欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分

8、析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。学生回答，教师小结优秀手绘招贴的特点。2、教师示范手绘招贴的创作步骤。3、欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体