数100以内的数.doc

《数100以内的数.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第五单元100以内的数课题：数100以内的数（第1课时）石家庄市水源街小学杜素娅教学内容：冀教版《数学》一年级下册第38—40页。教学目标:1、经历由数实物的个数到估计数、口头数数的过程。2、能熟练地数100以内的数，培养估计的意识和习惯。3、积极参加估数、数数活动，感受数学学习的乐趣。课前准备：每位学生100个扣子，一根细塑料绳。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境教师请学生猜关于扣子的谜语。猜中后，提出数扣子的问题。二、数扣子1、提出数扣子的要求：数两种颜色的扣子，边数边穿起来。2、交流各自数和穿的结果。要让学生充分交流不同的做法和数的结果

2、。最后告诉学生，这是100个扣子，并鼓励学生课下再数一数。通过猜谜语，激发学生的好奇心，提高参与活动的兴趣，很自然引出数扣子活动。让学生经历自主数实物的个数的过程，了解学生数数的情况。边数边穿扣子，可以调动学生数数的兴趣，又便于学生一一点数。了解学生数100以内数的情况，展示学生的个性做法和劳动成果，感受数学学习的乐趣。师：老师给大家出一个谜语，看哪位同学能猜出来：兄弟三五个,每人一道门,若是走错了,出去笑煞人。生：扣子！师：猜对了！谜底就是扣子。今天老师就为同学们准备了许多扣子。想知道一共有多少个吗？现在请同学们把这些扣子数一个，穿一个，边数边穿起来！

3、比一比，看谁穿得快，数得准！开始吧！学生边数边穿，教师巡视，了解学生数数的情况，并指导有困难的学生。直至大部分同学都完成。师：好，把我们穿的扣子都提起来，互相欣赏一下，真漂亮！说说你是怎样穿的，一共有多少个？学生可能的穿法：●摸到哪个穿哪个。我穿了××个。●穿两个红色的，再穿2个蓝色的。我穿了××个。●我穿完所有蓝色的，再穿剩下的红色的，穿了××个……师：老师告诉你们，每个同学的扣子都是100个。有的同学没数对，没关系，上完这节课后，我相信每个同学都能数对。同学们下课后3、教师谈话，提出抓扣子的问题，让每个学生抓一把扣子，估计一下自己抓的有多少颗。要关注

4、每个人估计的结果。4、让学生数自己抓的颗数，然后交流数的结果，并同桌互相检查一下数的对不对。最后，简单交流估计和数的结果。5、提出再做一次的要求。让学生抓出一把扣子，先估计这次抓了多少颗，并说一说为什么这样估计，再实际数一数。结合数数活动，给学生创造自主估数的机会，培养学生的估计意识。激发数数的兴趣。通过自主数、交流、同桌互相检查等活动，提高学生数实物的能力。为检查估计结果提供依据。在已有估计经验的基础上，给学生提供再次尝试估计的机会，培养学生的估计能力和理性思维。可以再数一数。现在请同学们把扣子全部放回到袋子里师：刚才我们动手边穿边数扣子，想不想知道自

5、己一把能抓多少颗扣子呢？现在，请每位同学抓一把扣子，把小手抓得满满的。抓好了，先不要放下。学生抓扣子。师：看着你手里抓的扣子，估计一下这一把大概抓了多少颗？请几个人说出自己估计的结果，教师板书在黑板上。师：其他同学，把你估计的数告诉同桌。然后把扣子轻轻地放在桌子上，实际数一数到底有多少颗。学生开始数扣子。师：你一把抓了多少颗扣子？请一、二个汇报。师：为了解每个同学数的对不对，请同学互相检查一下。同桌互查，汇报数的结果。如果有数错的，教师给予激励。师：谁愿意汇报一下自己估计和数的结果是怎样的？结合汇报，教师进行对话，如：生：我抓了37颗，估计的是39颗，差

6、2颗。师：不错！才多估了2颗。生：我估计的是48颗，数了数，我实际抓了35颗。师：差的多了一些，没关系，看下次的。师：刚才有同学估计的比较准，有同学估计的误差较大。没关系，我们再来一次。请把扣子先放回到口袋中。师：请同学们抓一把扣子，估计一下你抓了多少颗。学生交流，教师进行对话：师：为什么估计是48颗？生：因为我上次抓了46、介绍有关张秉贵“一抓准”的事迹。使学生感受估计的价值，培养学生进行估计练习的自觉性三、口头数数1、教师谈话，提出口头数数问题，然后，提出从二十四数到三十五的要求，先指名数，再同桌数。提供生活中名人估计的事例，使学生体会估计在生活中的

7、作用，激发学生估计的兴趣。由数实物个数到口头数数，利用多种形式，让学生了解数到二十九时，下一个该数三十。1颗，我觉得这次我比上次抓得多了点，所以我估计我这次抓了48颗！师：这同学说得非常好，把这两次抓扣子作了比较，凭着第一次的经验来估计，看来他是个有心人。谁还想说一说？生：我上次估计48颗，实际抓了35颗，我这次就估计是35颗。师：这次估计的准不准呢？把扣子放在桌子上实际数一数。学生实际数，然后汇报估计的数和实际抓的数。对估计准确的同学要给予鼓励。师：同学们这次估计得准多了。其实，估计在我们日常生活中非常有用，有一位张秉贵爷爷，他原来是北京百货大楼的售货

8、员，凭着多年的经验，练了一手绝活，顾客要多少糖果，他一抓，就是多少，抓得特别准，