不等式与不等式组复习.ppt

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1、不等式与不等式组复习课说课人：金玲乌苏市第六中学人教版七年级下册第9章说学法说教法说教材说教学设计说板书第一部分说教材教材作用与地位123教学目标教学重难点第一部分说教材教材析学情析教学地位与作用1本节课内容是数学课程标准所要求的内容，在初中数学教学中起着比较重要的作用，在此之前学生学习的全等三角形和轴对称图形为学习等腰三角形起着铺垫作用。等腰三角形的“等边对等角”和“三线合一”的性质为证明角相等、线段相等及两直线互相垂直的重要依据，具有承上启下的重要作用。第一部分说教材教材析学情析教学目标21）知识与技能：根据数学课程标准的要求是了解等腰三角形的

2、概念，探索并证明等腰三角的性质定理。2）过程与方法：经历观察等腰三角形的对称性，发展形象思维。经历观察实验、猜想证明，发展合情推理能力和演绎推理能力。通过运用等腰三角形的性质解决问题，发展应用意识。3）情感态度与价值观：在活动中，培养学生自主探究，合作交流的意识，提高学习的兴趣。第一部分说教材教材析学情析教学重难点3重点：（1）等腰三角形的概念及性质（2）等腰三角形的性质应用难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用4参与式1235互动式体验式研究性学习第二部分说教法第三部分说学法教材析学情析1要充分调动学生的积极性，采取自主，探究，合作的学习方

3、法。4第一环节：导入1235第二环节：了解等腰三角形的概念第三环节：探究等腰三角形的性质第四环节：讲解例题，巩固练习第四部分说教学设计第五环节：课堂小结，布置作业第四部分说教学设计教材析学情析导入1我将让学生观察几组图片来开始本节课，这些图片都是来自实际生活中的，是等腰三角形形状的物品，通过观察让学生体会到数学来自于生活，并随处可见。北京五塔寺西安半坡博物馆斜拉桥梁体育观看台架埃及金字塔第四部分说教学设计教材析学情析了解等腰三角形的概念2让学生拿出一张长方形纸，按图中虚线对折，并剪去图中阴影部分，再把它展开，得到三角形ABC，给学生一分钟时间去观察

4、三角形，学生根据轴对称图形的性质得出三角形ABC的两边相等，从中得出等腰三角形的概念。介绍等腰三角形各部分名称。设计意图：培养学生的动手操作能力，建立模型更加直观利于学生观察。如图.把一张长方形纸片按图中的虚线对折,并剪去阴影部分,再把它展开,得△ABC,ACDBAC和AB有什么关系?这个三角形有什么特点?探索:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.等腰三角形中，相等的两边都叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角.ACB腰腰底边顶角底角底角认识等腰三角形第四部分说教学设计教材析学情析探究等腰三角形的性质3继续观察等腰三角形

5、并找出重合的线段和角，猜想等腰三角形的性质，并通过三角形的全等来验证。设计意图：让学生经历观察-发现-猜想-论证的数学思想方法，让学生体验成功的快乐，激发学生的学习兴趣。讲解例题引导学生找出图中所有的等腰三角形并利用等腰三角形的性质和三角形的内角和定理去解决此题。巩固习题完成课本P77练习123再加两个难度稍大一点的题.设计意图：巩固新课内容，运用新知识解决问题。满足不同层次学生的求知欲望，真正实现因材施教第四部分说教学设计2第五部分说板书教材析学情析1ThankYou!2011年10月