沪科版《103做功了吗》ppt课件.ppt

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1、第三节做功了吗今天,我们要一起学习三个有关“功”的问题:1、机械功2、怎样才算做功3、怎样计算功什么是机械功1——图中拉力F等于多少?什么是机械功2重物被提高h,拉力F上升的距离s是多少?如果把拉力F与上升距离S相乘,则Fs=(G/2)×2h=Gh,正好等于物重G与物体上升高度h的乘积。后来又发现使用其他机械也是如此。于是人们开始认识到,力和物体在力的方向上移动距离的乘积,是一个有意义的物理量。物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功,简称功。什么是机械功?怎样才算做功1小孩用力推车,车在推力F的方向上移动了一段距离s。小孩对车做了功。怎样才算做功

2、活动1找共同点FSSFF、S1、观察图13-2所示两位同学的活动中有什么共同点?①这两幅图中同学的活动有什么共同特点?------物体都移动了一段距离②物体为什么会移动一段距离?------都受到了力的作用③移动的距离和力之间有什么关系?-----是在力的作用下,沿力的方向上移动的距离2.做功的两个必要因素是什么?做功的两个必要因素①作用在物体上的力;②物体在力的方向上通过的距离。①图A小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟对虫子施加了力,虫子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致,所以小鸟对虫子做了功。图B人将油桶沿斜面向上推,人对油桶持续用力,力的方向沿斜面向

3、上,油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致,因此人对油桶做了功。图C杠铃被举在高处静止不动,尽管运动员对杠铃用了力,但杠铃没有移动距离,所以运动员对杠铃没有做功。例1:用手将抽屉推好,手对抽屉作功了吗?做功了吗?例2:下列情景中,举重运动员对杠铃作功了吗?做功了吗?例3:期中考试没考好,小卫无精打采地走在校园林间小道上,小卫对书包做功了吗?做功了吗?当堂训练11、下列四种情景中,人对物体做了功的是()A、提着桶在水平地面上匀速前进B、人搬石头,却搬而未起C、人用木棍撬起石块D、人推车,却推而不动C2、他用力去拉地面上的箱子,但没有拉动大家想他对箱

4、子做功了吗?有力的作用,可是没有移动一段距离,故没有做功S=0,劳而无功3、篮球在力F的作用下沿水平面滚动,至A点处撤去外力作用。请分析整个过程,力F对篮球做功情况。O4、搬运工在平地上行走,他对货物向上的支持力对货物做功吗?如果F跟S方向互相垂直,力F也不做功.不做功的情况有以下三种:一、物体没有受到受力的作用,由于惯性而通过一段距离即F=0,不劳无功二、物体受到力的作用,但没有移动距离,即S=0,劳而无功三、物体受到某力的作用,但运动方向始终与该力方向垂直F⊥S,劳而无功不做功的三种情况①F≠0,s=0——劳而无功②F=0,s≠0——不劳无功③F≠0,s≠0

5、且F⊥s——垂直无功①用力推石头,但没有推动。②一物体在光滑水平面上匀速滑动。③吊车吊着货物沿水平方向移动了一段距离。当堂训练21、你背着书包走水平路到学校,你对书包向上的力是否做了功?2、你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功?3、我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,我是否对粉笔做了功?力的方向和物体移动的方向垂直,物体在力的方向上没有移动距离,S=0有力作用在物体中,但物体没有移动距离,S=0物体没有受到力,是靠惯性移动,F=04、下面几种情况,有力对物体做功的是()A、在光滑的地面上匀速滑动的物体B、在平直轨道上匀速行驶的火车C、推车但车没有动D、用力托着

6、物体沿水平方向匀速通过一定的距离B人对球做功吗?球的重力对球做功吗?运动员对杠铃做功吗?怎样计算功1.功的计算:功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积.表达式:功=力×距离W=FS推导式F=W/SS=W/F功的计算分别能计算哪些物理量?已知力F和物体在力的方向上移动的距离S可以计算功W;W=FS已知功W和物体在力的方向上移动的距离S可以计算力F;F=W/S已知功W和力F可以计算物体在力的方向上移动的距离S。S=W/F2、功单位F的单位——N S的单位——m W的单位——?W的单位应该是N•m不过为了纪念伟大的科学家焦耳,我们把功的单位称作“焦耳”简称“焦”符

7、号是“J”1J=1N•m当堂训练31.图13-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大?两个鸡蛋的重力约1牛顿;匀速托起鸡蛋,手的托力F等于鸡蛋的重力G=1N;鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;托力对鸡蛋做的功W=FS=GS=1N×1m=1JGs活动3中的计算错在哪里,在这个例子中,要计算出人拉车的力所做的功,还必须知道什么条件?2000N的重力并没有对车做功。因为重力的方向是竖直向下的,而车子是在水平方向上移动。要计算人拉车的力所做的功,就要用拉力的大小乘于车子在拉力的方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了5m,所以还需要知道拉

8、力的大小。(四)运用功的

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