语文人教版部编七年级下册买油翁第二课时.ppt

《语文人教版部编七年级下册买油翁第二课时.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级语文教研组七年级语文下册12卖油翁第二课时义务教育课程教标准实验教科书1.体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点。（难点）2.学习文章详略得当的写法及通过讲故事阐明道理的方法。(难点)3.领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。(重点)学习目标1.找出描写陈尧咨特点的词语。哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？有什么作用？2.“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用？3.以射技自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。请问：“笑”字在这里有何深刻含义。自主学习一理清思路重点突破1.找出描写陈尧咨特点的词语。哪两

2、个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？有什么作用？善射、自矜微颔。由卖油翁“但微颔之”，引出陈尧咨的发问，以此推动故事情节向下发展。这一段是故事的开端。2.“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用？“睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度；“但微颔之”是动作描写，表现卖油翁略表赞赏的态度。这两个短语刻画了一个沉着自信、不动声色、超然物外的智者形象。3.“笑”字在这里有何深刻含义?一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久

3、而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。“自矜”一词，表现了陈尧咨的骄傲自大，不可一世。神态描写：“睨之”“但微颔之”，写出了卖油翁对陈尧咨射技的态度。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。就，于是。放。用。盖。慢慢地。舀取。下滴。这里是“接着”的意思。只，不过。打发。动作描写：动作娴熟，技艺高超，描绘形象。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”责问，质问。你。懂得。动词做名词，射技。表示反问的固定格式，“不也是……吗”。别的。同“

4、耳”，相当于“罢了”。凭、靠。语言描写：在不慌不忙的应对之间，卖油翁流露出藐视之意。语言描写：这是陈尧咨在受到轻视后不善罢甘休的蛮横语言。“忿然”是遭否定后的暴躁神态。自主学习二：再读课文，体会内容（1）故事中只有两个人物，哪个是主要人物?（2）文章哪部分属于详写？哪部分属于略写？（3）这个故事揭示了什么道理？对我们有什么启示？（1）故事中只有两个人物，哪个是主要人物?卖油翁。因为事件是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进而“愤然”；接着又是他以自己酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主要人物，在事件发展过程

5、中起了主导作用。（2）文章哪部分属于详写？哪部分属于略写？对卖油翁酌油是详写，对陈尧咨的射技是略写。（3）这个故事揭示了什么道理？对我们有什么启示？“但手熟耳”或“惟手熟耳”。说明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。启发：①熟能生巧；②勤能补拙；③应正确对待自己的长处，不可骄傲自满。1.繁简适度，详略得当。作者把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态、手艺和议论，均

6、写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。艺术特色2.对比鲜明，形象突出。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨和卖油翁，在技艺上，一个善射（十中八九），一个善酌（绝技）；在见地上，一个自矜，一个大巧若拙；在态度上，一个浮躁，一个从容、沉着。如此对比，人物形象显得十分鲜明。3.语言精炼，道理深刻。课文叙述的故事非常简单：陈尧咨因射技天下无双而自夸骄傲，卖油翁以注油一滴不漏的绝技说服了陈尧咨。文章语言简洁，用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的人生道理：熟能生巧。看图复述故事拓展迁移陈尧咨卖油翁开端：善射，以此自矜但微颔之发展：吾射不亦精乎但手熟尔高潮：忿然

7、酌油知之结局：笑而遣之惟手熟尔卖油翁熟能生巧课堂小结身怀绝技稳重谦虚赞许解嘲自负达标检测，反馈提升（8分钟）检测要求：1.闭卷检测，限时完成2.明确答案，对子互评3.自主纠错，反思错因4.小组汇报，师生点拨1.仔细阅读课文，在理解的基础上背诵。2.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课后作业