说课课件-展示自己的职业风采.ppt

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1、展示自己的职业风采提纲一、教材分析二、学情分析四、教学程序五、板书设计六、教学反思三、教法学法分析一、教材分析一、所用教材分析二、教学目的和要求三、教学重点、难点和关键四、教具准备所用教材分析《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。本书立足于中等职业学校学生的生活经验，以案例教学为主，体现以就业为导向的职业教育理念，有助于中职学生掌握必要的职业道德和法律知识，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，提高思想道德素质和法律素质；有助于是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。《展示自己的职业风采

2、》选自第一单元《习礼仪、讲文明》中的第二课，本节课在第一课中对提升自己的人格魅力、个人礼仪、营造和谐人际关系的学习的基础上，进一步深入学习职业礼仪的相关知识，要求学生自觉规范职业礼仪，引导学生在职业生涯中做讲文明有礼仪的人。教学目的及要求能力目标情感目标通过对本课程的学习，学生应着重提高遵守职业礼仪规范的自觉性，运用理论指导行为的能力，提高学生职场竞争力，同时通过表演舞台剧《面试五忌》，提高学生的艺术修养。懂得职业礼仪对于职场成功的重要作用，让学生自觉地树立习礼仪讲文明信念，树立自己形象代表集体形象的信念，提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明懂

3、礼仪的人。ContentTitle了解职业礼仪的基本要求、道德意义及其遵守职业礼仪的作用；提高遵守职业礼仪规范的自觉性，做讲文明、有礼仪的人。认知目标重点、难点及关键1、职业礼仪的道德意义2、做讲文明、有礼仪的人教学的难点教学关键通过本课学习，让学生提高遵守职业礼仪规范的自觉性，明确与学生本人有关的职业礼仪，如求职面试礼仪、职业场所礼仪等，让学生树立良好的职业形象，提高教学的实用性。ContentTitle1、遵守职业礼仪的作用2、提高遵守职业礼仪规范的自觉性教学的重点教具准备制作多媒体课件，寻找大教室以备作游戏活动时使用，把学生分成4人一组，每组分析一个教学案例，并在课堂

4、上表演模拟职位的职业礼仪以及面试礼仪。二、学情分析在各级各类教育的受教育对象中，中职学生是一个特殊的群体，年龄多在15-18岁，他们在初中的学习过程大多饱受挫折、失败，进而表现为过于虚荣、自负、敏感、脆弱，行为失范等。中职学生初中阶段的文化基础差，对枯燥的理论性的知识没有兴趣。在学习过程中要激发学生的兴趣，提升学生的能动性，以一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂就显得非常重要了。学情分析近年来，学生对于礼仪方面的理论知识缺失，部分学生在日常生活中对于个人礼仪、交往礼仪践行不够。一切学问由问题产生，有问题才能引发思考，才能诱发人们去探究，才能激发人们去发现和创造，并通

5、过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径。这节课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值，同时循序渐进地改善自己的行为，提高遵守职业礼仪规范的自觉性，做讲文明、有礼仪的人。三、教法学法分析一、教法分析二、学法分析三、教学手段教法分析案例分析法D情景唤起法游戏体验法讨论分享法体验式学习方法D自学阅读法合作探究法学法分析教法与学法教法教师：组织、引导、合作激、导、探、放学法教与学的过程学生：是主体玩中学、学

6、中玩、合作交流中学、学后交流合作知、情、意、信、行的统一,从而达到学以致用的目的。教学手段立体化教学手段的运用，直观性强，实用性大，可以增强学生的感性认识和学习兴趣，给学生留下的印象深，效果好。根据学生心理需求及教学内容的具体需要，在教学过程中，我设计了三个多媒体视听文件，让学生在快乐轻松的氛围中学习。四、教学程序及时间分配一、温故知新，导入新课二、主动参与，探索新知四、小结五、课后作业三、践行职业礼仪，学以致用温故知新，导入新课上两次课我们讲述了塑造自己的良好形象，来到学校后，我不知各位同学对自己个人礼仪，尤其是学生礼仪的方面有什么想法？（倾听同学的心声）然后老师总结：作

7、为老师，我想告诉同学的是，个人礼仪重在养成，无论是个人的生活礼仪，还是职业礼仪，对你们大家以后的生活和求职都有重要意义。接受职业教育的学生，具有就业与升学的双重优势，一方面就读的职业学校会想尽千方百计推荐你就业，让你学有所获，学有所用，学有所得；而且还可以直接对口升学，接受更好的技术技能教育，最终实现优质就业的目标。但是能够让我们登堂入室，打开成功大门的金钥匙在哪里？课程时间控制在5分钟左右主动参与，探索新知下面我们先通过三个案例来一步步解开这把金钥匙。在进行案例分享的过程中，首先我提出两个问题让学生思考：第一：看