看谁搭得又稳又高.ppt

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1、认识图形（一）第二课时看谁搭得又稳又高执教：陈熠1.“能搭稳”与“能滚动”的画“√”。图形能搭稳能滚动√√√√√×××2.思考:为什么这些图形能搭稳呢？一、弄清问题：从图中你知道了什么？搭得又稳又高。用上所有积木。学习目的通过拼搭活动，让学生理解简单立体图形的显著特征，初步建立空间观念。温馨提示：一、二、三！三、二、一！哪组做得更整齐！上课小手—放放好！小小脚丫—并并拢！小小身子—坐端正！小小眼睛—看黑板！小小耳朵—听仔细！1号学具：看一看，摸一摸，想一想在这些立体图形当中，你认为最难搭的是哪一个？二、制定计划（2）高：把球放在3个长方体的上面；二、制定计划平、稳、大的物体放在，球

2、放在。（注意平衡）用上所有积木。（1）稳：把长方体竖着放；下面最上面小组讨论：球怎样放才能放得稳？怎样搭才能搭得又稳又高呢？三、实现计划：1.比一比：小组活动要求：1)小组长负责管理2号学具。2)不能抢，一个一个轮着搭。3)一边搭一边跟同学说你的想法。按计划搭一搭，说一说三、实现计划：第一：把球放在3个长方体的上面可以放得稳。第二：尽量把长方体竖着放就搭得高。2.检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？底端对齐比一比，量一量，就知道了！三、实现计划：1.弄清问题：2.制定计划：4.回顾反思：（1）用所有的积木搭。（2）看谁搭得又稳又高。（1）尽量往高搭。（2）把球放稳。四、回顾3.实现计

3、划：动手操作，检验。解决问题步骤：总结经验：第一：把球放在3个长方体的上面可以放得稳。第二：尽量把长方体竖着放就搭得高。你知道吗，数学知识就在我们身边请欣赏——灵活运用：搭积木。1.搭积木——用积木搭一个你喜欢的物体,数出各种立体图形各有多少个?2.我说你搭。3.游戏：接着摆什么?说出正确答案。谢谢大家！