六秋天的怀念.ppt

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1、秋天的怀念沪教课标版七年级下册语文执教：江苏省如东县洋口初中张晶波梦想使你迷醉，距离就成了欢乐；追求使你充实，失败和成功都是伴奏；当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受。——史铁生史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），当代著名作家。1972年21岁的他因病双腿瘫痪，坐在了轮椅上，后来又患肾病并发展到尿毒症。数十年与疾病顽强抗争，在病床上创作了大量优秀作品。他曾自称说：职业是生病，业余是写作。作者简介那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。——史铁生《我与地

2、坛》秋天的怀念史铁生大声读课文，思考：1、请结合文章内容，从不同角度说说你对文章的理解。2、文章为什么取题为《秋天的怀念》？这是一篇写_________的文章，我从中读懂了_____________。细读课文第1段、第3段描写母亲的句子，哪些词语细致入微地传达了母亲的心理，找一找并加以揣摩。合作探究-读母亲①母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。②当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。③“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。④母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。⑤“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿，喊着：“我活

3、着有什么劲！”⑥母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”①母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”②她憔悴的脸上现出央求般的神色。③“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。④她高兴得一会儿坐下，一会儿站起……⑤絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’……⑥你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？从文中哪里感受到的？合作探究-读“我”望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面

4、前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。又是秋天……拓展探究母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生活之花开得很灿烂学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌；妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在；面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心；生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是；生

5、命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！作者在那年秋天怀念的是什么？那年秋天的花——那年秋天的人——那年秋天的那段经历——北海的菊花病逝的母亲双腿瘫痪，母亲病逝课文题目的内涵小结：——怀念母亲对儿子博大无私的爱—怀念母亲坚韧的性格——以勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵。2、为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到

6、菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。---------《合欢树》拓展阅读我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。--

7、-------《有关庙的回忆》拓展阅读摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。-------《我与地坛》拓展阅读瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨自学指导---