六秋天的怀念.ppt

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1、秋天的怀念学习字词瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求敏感诀别淡雅深沉烂漫喜出望外絮絮叨叨整宿侍弄tānhuànbàonùchénjìchuídǎqiáocuìyāngqiúmǐngǎnjuébiédànyǎshēnchénlànmànxǐchūwàngwàixùxùdāodāozhěngxiǔshìnòng絮絮叨叨:喜出望外:形容说话啰嗦,唠叨。遇上出乎意料的好事 而感到特别高兴。优秀问题展示这节课我们所需解决的问题问题一:母亲活着的时候想带我去看花,可被我回绝,为什么母亲死了之后,我与妹妹一起去看了花?问题二:为什么题目是“秋天的怀念”?,

2、他在怀念什么?为什么是秋天?问题三:第六节,“我懂得母亲没有说完的话”,母亲没说完的话是什么?问题四:作者之前不论母亲如何好说好劝也不愿意与母亲同去,而又为什么这次同意,是什么原因?问题五:(北海对于我和母亲而言有什么特别的含义?)为什么母亲一定要带作者去北海?母亲说那是作者小时候健康时去的地方,会使作者伤心,作者为何还要去?阅读思考:课文围绕着“我”和母亲写了几件事?你从中感受到了什么?我发脾气时,母亲抚慰“我”。母亲为了“我”隐瞒病情。母亲央求“我”去看花。母亲的临终牵挂。母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念。你觉得文中的母亲

3、是一个怎样的人?你是从哪些地方感受到的?要求:从文中找出描写母亲的相关语句(从动作、语言、神情、心理等方面),并结合上下文具体分析。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。 当一切恢复沉寂后,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我”。动作描写,“悄悄地躲”表现了母亲面对脾气暴躁无常的“我”,非常小心谨慎;“偷偷地听”又表现出了母亲不放心“我”,关注“我”,表现了母亲的慈爱和细心;“悄悄地进来”说明母亲强忍内心的悲伤,表现了她对儿子无私的爱。母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱们娘俩儿在一块,好好儿活,好好儿活……

4、”动作、语言描写,可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受,害怕儿子禁不住打击,失去生活的勇气。同时,一个“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛,却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗?她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写,反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个······语言描写,一方面表达了母亲过分的快乐,另一方面更表现了母亲对“我”的爱已经无所不在,竟然连在说话方面的用词都注意到了。她忽然不说了。对于“

5、跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。心理描写,表现了母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到“我”,所以尽量地压抑自己的难过,而变得小心翼翼,变得敏感。“挡”“一会儿坐下,一会儿站起”“絮絮叨叨”“敏感”别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”母亲的话没有说完,你能想象一下母亲还有哪些话要说吗?母亲面对的情况怎样呢?“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。儿子瘫痪女儿未成年可以看出母亲是一个怎样的人?坚强无私伟大细心学习最后一自然段(课后3)“那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热

6、烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。”思考:读一读句子,想一想从盛开的菊花中你感受到了什么?“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗?淡雅高洁热烈而深沉盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”,艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘,我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义,而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?互助释疑①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。②作者的母亲是在秋天去逝的。③作者看到菊花时想到了母亲生亲曾说过的要带他去看菊花的事,由此想到了母亲。④“秋天”是“我”走出低

7、谷、乐观生活的象征。为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?拓展阅读阅读下面史铁生《我与地坛》中的一段文字,比较一下:同样是母亲,这段文字的写法与课文相比有什么不同?有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回去,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候,她说:“出去活动活动,去地坛看看书,我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出,母亲这话实际上是自我安慰,是暗自的祷告,是给我的提示,是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后,我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间,她

8、是怎样心神不定坐卧难宁,兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定,以她的聪慧和坚忍,在那些空落的白天后的黑夜,在那不眠的黑夜后的白天,她思来想去最后准是对自己说:“反正我不能不让他出去,未来的日子是他自己的,如果他真的要

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