语文人教版三年级上册掌声（说课）.ppt

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1、29掌声新营盘校区胡史清说课三年级上册说课内容：说教材说教法说学法说资源运用说教学过程说作业设计一、说教材：《掌声》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文三年级上册第八组的一篇精读课文，这篇课文写的是残疾女孩英子的心里很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的掌声，想不到的是同学们给了她鼓励的掌声，掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始微笑着面对生活，课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励与关爱。（一）教学目标：1.能正确流利的朗读课文。2.理解两次掌声的意义及英子的情感变化。3.明白人与人之间需要关心，鼓励。懂得在生活中我们既要主动的去关心别人，同时

2、也要珍惜别人的关心。（二）教学重点：整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化,理解人与人之间是需要关心和鼓励的。（三）教学难点:通过感悟语言和动作的描写来体会英子的心理变化。二、说教法和学法：说、读、写相结合，以品读为主，让学生在个性飞扬的读书声中感受人与人之间的相处真谛。通过创设情境感知词语的意思，通过联系上下文理解词语的方法，带动学生多种感官参与学习的过程。三、说资源运用：充分运用多媒体资源，图文结合，缩小课文与同学们的距离。从而达到提高教学质量的目的。四、说教学过程：1.激趣导课2.初读感知3.精读感悟4.回归整体5.拓展延伸掌声，无处不在导课五、说板书设计：文静忧郁自

3、卑掌声（鼓励、赞赏……）开朗快乐自信过去的英子现在的英子精读感悟英子来信说：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。从英子的信中你读懂了什么?1.导课:回归整体两次掌声里你体会到了什么?爱是一阵热烈的掌声，爱是一句友善的话语，爱是同学借给的一支笔，爱是同学帮助你理解的一道题，爱是随手捡起的一片纸，爱是给爸爸妈妈送上的一杯茶五、说板书设计：掌声快乐、自信爱忧郁、自卑（鼓励、赞赏……）课后作业读了英子的来信，请你给英子写写你想对她说的话。五、说板书设计：文静忧郁自卑掌声（鼓励、赞赏……）开朗快乐自信说课完毕，

4、谢谢观看！