语文人教版六年级下册5,手指.ppt

《语文人教版六年级下册5,手指.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、手指手指丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。其主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近作散文集》等十余种，画集《子恺画集》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，并对我国的艺术教育作出了巨大贡献。作者介绍自学目标:(学习想高效，目标不可少）1.流利、有感情的读课文，读准字音。2.了解五根手指各自不同的特点，了解作者描写手指的方法。3.感悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。1、我会读、读准彩色词语的字音：随时随地各有所长各有所短养尊处优搔痒屏障秽物薄弱渺小鼻涕窈窕爱憎自

2、学内容：(学习要高效，自主学习很重要）形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。堂皇：附庸：养尊处优：根据意思写词语。课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿＿。各有所长，各有所短五根手指不同姿态和性格五根手指团结一致，根根有用，根根有力量整体感知：合作探究：（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）1.文章写了一只手上的五根手指各具姿态、各有长短，说一说他们都有哪

3、些长处和短处呢？作者运用什么表达方法表现这些特点的?2.作者通过描写五根手指各自不同特点，想告诉我们一个什么道理？肯吃苦形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱○文章写了一只手上的五根手指各具姿态、各有长短，说一说他们都有哪些长处和短处呢？拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重的东西翻倒去，叫他用劲扳住。这句话是对大拇指的描写，运用拟人、排比的修辞手法，连续举了三个事例，突出了大拇指“最

4、肯吃苦”的特点。重点句子拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用

5、设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。人只要团结一致，就能获得巨大的能量，从而做好每一件事情。教师点拨：1．在下面加点字的正确读音下面“”。搔痒（sāoshāo）秽物（huìsuì）鼻涕（tìtí）爱憎

6、（zēngzèng）2.五根手指如果能＿＿＿，成为一个＿＿＿，那就根根＿＿＿，根根有＿＿＿，不再有什么＿＿＿、＿＿＿之分了。3.趣味题：你知道哪些关于带“手”字的成语？当堂检测：（成绩要想好，练笔不可少）团结一致拳头有用力量强弱美丑手到擒来心灵手巧手足情深袖手旁观妙手回春得心应手比手画脚爱不释手心狠手辣眼疾手快手足无措手忙脚乱手不释卷金盆洗手手舞足蹈手把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华自主反思（是否学会了，反思很重要）学习了本课我懂得了:再见