黄河的忧患说课.ppt

《黄河的忧患说课.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、黄河的忧患地理说课稿课题：《黄河的忧患》说课稿一、说教材了解黄河的有关知识，是学生必备的基础知识。本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，也为中国区域地理的学习打下基础。起承上启下作用。1、教材的地位和作用2、教学目标根据教学内容、课程标准和学生的特点，我拟定以下教学目标：（1）知识目标：通过地图、图片、资料的分析，了解黄河各河段存在的环境问题，并能够解释各河段产生灾害的原因及提出治理方案。（2）能力目标：通过黄河治理，学会运用相关资料探究河流治理与开发的方向与措施，培养学生的地理综合应用能力。（3）情感目标：培养学生人地协调的可持续性发展观念。3、教学重难点依据新课程标准的要求和

2、教材内容，确定：本节课的重点是黄河灾害的治理。本节课的难点是运用有关资料和学生已有的知识储备，探究黄河“地上河”成因。为了实现教学目标，我所做的课前准备有：（1）网上相关资料的收集；（2）多媒体课件制作；学生所做的课前准备是：收集有关黄河危害的资料、图片。1、学情分析2、鉴于学情的分析，我采用的学法指导有：（1）学会用图；（2）学会探究；（3）学会合作。二、说学法1、探究式教学2、小组合作学习3、计算机辅助教学以上几种教法并非孤立应用，而是有机结合，目的是为了使学生的读图能力，探究能力，合作能力有所提高。三、说教法展示学生所收集的关于黄河忧患的图片、资料，教师并结合课本图2.35“黄河

3、的忧患”、52页表格“黄河断流的天数”学生思考：黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？四、说教学过程资料一：“世界含沙量最大的河”黄河每立方米水的年平均含沙量约35千克，高峰上达到570千克。黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。古人称黄河是“一石（担）水，六斗泥”。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍。资料二：“痛苦的记忆”从公元前602年到公元1938年的2000多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚洪水南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北和苏

4、北大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成一片凄惨、荒凉的“黄泛区。”荒漠化严重水土流失凌汛黄河“地上河”70年代80年代1995年1996年1997年1998年断流长度千米135179683——704——断流时间天911121133226137断流起止月份5月—6月2月—11月断流2、得出问题的答案后，教师展示资料并结合课本的图2.35学生分组讨论：说一说造成黄河忧患不断的自然和人为因素各是哪些？这些因素之间有何联系？（分小组合作讨论）其中对于难点——黄河“地上河”的形成过程，我以动画形式来演示。要求学生说明下游“地上河”的形成与中游的水土流失有什么关系？

5、“地上河”有什么危害？（以动画吸引学生的注意力，形象生动，突破难点。）水面河床面地面“地上河”动画演示黄河“地上河”河段兰州河口龙门陕县利津年均含沙量千克/立方米3.486.6733.337.724.7年均输沙量亿吨1.191.6711.216.011.51、黄河泥沙量在上、中、下游有何变化？2、为什么在中游泥沙剧增，流经了什么地区？3、为什么在下游泥沙减少，为什么？3、在分析了黄河带来的忧患以及形成的原因后，老师进一步追问：那究竟如何治理更有效？【以解决“地上河”为例，让学生初步学会针对问题产生的原因寻找解决的措施（主要是指导学习方法）。】五、说板书设计忧患治理上游：荒漠化严重——还

6、草还林中游：水土流失严重——加强水土保持多植树种草、修筑梯田等下游：地上河——加固大堤、修建分洪蓄洪工程。断流——加强全流域水资源的同步调配和管理,增强节水护水意识，同时“引长济黄”凌汛（上、下游）——科学监测、及时爆破以上就是我对本节课的理解与设计，望各位评委和老师给予点评和指教。谢谢