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时间:2020-02-28
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1、雁石钟山在她被张家男女剪羽当鹅养后,她为什么选择不死?在丈夫与她重逢后,她为什么又选择不活?关注“母雁”行为1、母雁此时面对怎样的处境?2、在这样的处境下,母雁的表现是什么?3、母雁的表现,体现了她怎样的理想追求?阅读课文第10~14段,思考:在她被张家男女剪羽当鹅养后,她为什么选择不死?1、母雁此时面对怎样的处境?2、在这样的处境下,母雁的表现是什么?3、母雁的表现,体现了她怎样的理想追求?阅读课文第15~24段,思考:在丈夫与她重逢后,她为什么又选择不活?①人们先是看见那只孤雁在村头的上空盘旋,雁发出的叫声凄冷而又孤单……人们
2、不解的是,为什么这只孤雁长久地不愿离去……②人们在孤雁盘旋的地方,先是发现了一群鹅,那群鹅迷惘地瞅着天空那只孤雁,接着人们在鹅群中看见了那只受伤的母雁。关注视角⑦有人说:“养起来吧,瞧她多漂亮。”⑧又有人说:“是只母大雁,她下蛋一定比鹅蛋大。”⑨人们议论着,新奇而又兴奋。⑬人们看到了她这一幕,都笑着说:“瞧,她要飞呢。”⑱这样的景象又引来了人们的围观,人们议论着,嬉笑着,后来就散去了。分析群像1、分析人物言行,理解人物形象,推断作者对人物的情感态度。2、关注叙述视角的选择,思考视角背后隐含的作者情感态度。回顾思考路径如果我们用“社
3、会环境与人物命运的关系”这个角度切入,是否也能完成这篇小说的解读呢?有兴趣的同学,可以以此为行文思路,写一篇600字左右的文本解读。拓展思考以问题导向,构建阅读思考路径以推敲语言,引导学生沉浸文字以朗读体会,感受作品人文内涵以拓展思考,指导学生自主发展说课
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