三、功 (4).ppt

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1、第十一章简单机械和功三、功他们做功了吗？课前导入想一想学习目标学习目标（1）知道机械功的概念；（2）掌握做功的两个必要因素；（3）理解功的计算。新知探究（1）都有力作用在物体上；（2）在力的方向上都移动了距离。观察下面的两种情况，找找他们活动的共同点。想想议议甲sFF新知探究如果一个力作用在物体上，在力的方向上移动了一段距离，物理学上就说这个力做了功。叉车举高货物一、什么是功举起的高度相同时，物体的重力越大，举起它用的力做的功越大；对于同样重的物体，举高的高度越大，力做的功越多。新知探究功＝力×距离W=Fs3、功的单位和物理意义牛（N）米（m）焦耳（J）即：1J=1N·mW=Fs意

2、义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。单位：焦耳2、功的计算公式1、物理学中，把力与物体在力的方向上移动的距离的乘积称为机械功，简称功。一、什么是功新知探究焦耳在国际单位制中，力的单位是牛（N），距离单位是米（m），则功的单位就是牛•米（N•m）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量以及“功”的物理量。一、什么是功新知探究1J的功有多大呢？从地面上拿起一个约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，在此过程中你对鸡蛋做的功大约是1J。一、什么是功新知探究根据功的计算公式可知，一个物体对另一个物体做功的

3、必要条件是思考与总结（作用在物体上的力）Ｆ二者缺一不可。必要条件s（物体在力的方向上移动的距离）二、做功了吗（f）抱着书水平前进新知探究二、做功了吗观察分析下面图片，他们都算做功了吗？（e）人推车，车未动（b）学生背着书包在水平面上匀速前进（c）起重机将货物从地面提起（d）足球被踢后，在草地上滚动一段距离b、d、e、f不做功a、c做了功（a）女孩把一箱报纸搬起来新知探究通过学习，判断下面图片中人做功了吗？力对物体没有做功力对物体做了功二、做功了吗新知探究做功实例马拉车FsF拉力对车做了功二、做功了吗新知探究做功实例SFF起重机吊起货物拉力对货物做了功二、做功了吗新知探究不做功实例人

4、用力推打石头而没推动s＝0F≠0没有做功（劳而无功）二、做功了吗新知探究不做功实例没有做功（不劳无功）s≠0F=0冰壶在平滑的冰面上滑行二、做功了吗新知探究不做功实例没有做功（劳而无功）提箱子在水平路上走F≠0s≠0力的方向与运动方向垂直二、做功了吗新知探究不做功的三种典型情况（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。二、做功了吗新知探究例题P15F=G=mg=10kg×9.8N/kg=98N水桶在拉李方向上移动的距离解：小明对水桶的拉力二、做功了吗s=3m根据功的公式，小明对水桶

5、做的功W=Fs=98N×3m=294J答：小明对水桶做的功为294J。新知探究活动1.如图，用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小车至高度h处，测量并计算拉力F对小车所做的功。11.3测量提升物体所做的功二、做功了吗2.沿竖直方向匀速提升小车，使之上升高度h，测量并计算拉力F所做的功3.把测量数据记录在自己设计的表格中。分析数据，看看利用斜面是否省力、是否省功。通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结本课小结一、机械功二、怎样才算做功物理学中把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功，简称功。三、怎样计算功满足两个必要因素：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即功=力×距离（公

6、式：W=Fs）（1）有力作用在物体上（2）物体在力的方向上移动距离随堂练习随堂练习1、某足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）。A．750JB．300JC．450JD．0D2、人抱着厚厚的一摞书，从走廊这头走到另一头，累的满身大汗，人对球做功了吗？随堂练习随堂练习3、起重机将2×104kg的货物从地上吊起3m高后，又在水平方向上移动5m，求起重机做了多少功？解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：W＝Fs＝Gh＝mgh＝2×104kg×10N/k

7、g×3m＝6×105J水平向前推时，箱子的重力做功了吗？随堂练习随堂练习4、在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？解：W1＝Fs＝50N×10m＝500JW2＝F’s’＝Gh=100N×1.5m＝150J答：他推箱子做功500J，举箱子做功150J50N100N10m