语文人教版四年级下册语文园地五PPT.ppt

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1、R·四年级下册语文园地五口语交际热爱生命本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时

2、间的学习收获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。交际指导交际前要多方面搜集材料。根据发言的角度，对材料进行归纳、整理，组织语言。交际过程中自己发言时注意语言流畅，落落大方，围绕一个中心来说。别人发言时要认真倾听，有不明白的地方可以提出来交流。交际示范陈婷：我在网上看到一个故事，有一个叫黄美廉的女孩，从小患了重病，医生判定她活不过6岁。但她凭借顽强的意志和毅力，考上了美国洛杉矶加州州立大学艺术学院，并获得了艺术博士学位。由此我想到，生命可贵，我们不能

3、轻易向命运屈服。郭子悦：《轮椅上的梦》这本书讲述了一个从小双腿残疾的女孩方丹是怎么战胜种种困难实现她的作家梦想的。她的事迹使我深受感动，我要把她当作学习的榜样，不管遇到任何艰难险阻，都应乐观向上，以顽强的毅力去克服困难。叶佳航：不光是人，植物的生命力也很顽强。有一次，我把几粒小红豆放到下水道口，几天后它们居然发芽了。要知道，那儿没有阳光，没有泥土，一点儿都不适合植物生长啊！这就是生命的力量。邓亮：在云南鲁甸地震中，一位80岁的老人被埋，三天三夜没有进食饮水，仍挺了过来。后来救援队员将她救出，送到医疗点进行初步检查，发现没有生命危险

4、。由此可见，生命是多么坚强啊！习作习作内容本次习作要求在口语交际的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目自己定，写完后认真修改。第一步：审题结合口语交际的内容，围绕“热爱生命、珍惜生命”的主题，写一写对生命的感悟。第二步：立意表达对生命的热爱、赞美。写法指导：第三步：选材可以写自己了解到的生命现象，也可以写那些热爱生命的故事。可以写人的生命，还可以写动植物的生命。可以从多个角度写对生命的感悟、认识和理解，还可以只选择其中的一点，但是都要表达热爱生命的感情。第四步：思路（以范文为例）生命的意义

5、开头：提出问题，思考如何使生命变得有意义。中间：列举事例，阐述生命的意义。结尾：揭示答案，点明中心。第五步：方法仿照《生命生命》一课的写法，通过具体事例写出对生命的思考。生命的意义我常常想，生命如此短暂，如何才能使自己短暂的生命变得有意义呢？①渐渐地，我的脑海里不断浮现出一幅幅清晰的画面。我似乎看到了，那手握钢枪，誓死保家卫国的解放军战士；我似乎看到了，一心为他人着想，为人民服务的雷锋；①以疑问开篇，引起读者的思考。我似乎看到了“最美女教师”张丽莉不顾自身安危勇救学生的感人一幕……我不禁陷入了沉思。②是谁在枪林弹雨中冲锋陷阵？是解

6、放军战士。是谁在灾难发生时第一时间奔赴现场？是解放军战士。是谁默默地坚守在祖国的边疆保卫我们的安宁？还是光荣的解放军战士。他们毫无怨言，并且默默无闻，因此我们常常忽略他们。②列举三个人物事例，引出对生命意义的思考。但是如果没有他们，哪有我们现在幸福、快乐的生活？在汶川大地震中，解放军战士们在废墟下搜救，有的人因长时间徒手劳作，手已经血肉模糊了，可仍一刻不停地刨着；有的人因体力透支晕倒在搜救现场。我忘不了那个战士的惊天一跪：“让我再进去救一个，我还能再救一个。”③③设问开头，边叙边议，阐述解放军战士身上所体现的生命意义。雷锋的生命是

7、短暂的，他把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中，绽放出了耀眼的光彩。还有张丽莉，生死关头舍身救学生，用无私大爱谱写了一曲最美的生命赞歌。④想了这么多，我发现，他们有一个共同点：都一心为别人、为社会、为国家着想。这时，我忽然茅塞顿开：④简略交代雷锋和张丽莉的事迹以及所体现出的生命意义。原来，生命的意义就是在关键时刻挺身而出，保护弱小；就是在别人困难的时候，伸出援手；就是坚守自己的职责，无私地付出。⑤我终于明白了生命的意义。⑤结尾总结，点明生命的意义。总评：文章的结构设置得不错，以疑问开头，提出“生命的意义”这个问题，接下来全文都

8、是在回答这个问题，文章结尾再总结点出问题的答案。文中列举了解放军战士、雷锋和张丽莉三个事例，叙议结合，详细阐述了他们生命的意义，结尾点出答案自然是水到渠成。三个事例有详有略，处理得当，很具有说服力。读书时遇到含义深刻的句子，我们要注意重点体会。理解