语文人教版三年级下册第五单元习作.ppt

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1、个性飞扬的我个性飞扬的我课题：《小学阳光作文教学策略研究》人物语言描写片段惠州市第四小学朱仕云一、营造情景，感受阳光阳光作文的标准：真、美、趣。二、激发情感，抒写阳光我的发现（1）涂涂说：“妈妈，我的作文上报了。”（2）“妈妈，我的作文上报了。”涂涂说。（3）“妈妈，”涂涂说，“我的作文上报了。”二、激发情感，抒写阳光我的发现（1）涂涂说：“妈妈，我的作文上报了。”（2）“妈妈，我的作文上报了。”涂涂说。（3）“妈妈，”涂涂说，“我的作文上报了。”标点符号随提示语的位置变化而变化:提示语在前，话在后。××说：“”提示语在后，话

2、在前。“”××说。提示语在中，话在两头。“”××说，“”（1）文中的“我”有什么特点？（2）除了“说”，文中哪个词也有“说”的意思？一回到家，我就扑向零食，狼吞虎咽地吃了起来。突然，哥哥低沉的声音传来了：“就知道吃，我和表哥不用吃呀？”不好，是哥哥。我只好不情愿地说：“好啦，我不吃了，留给你们吧！”说完，我把剩下的三包饼干推到一边。哥哥们各拿走一包，留下一包明天吃。“嘿嘿，老鼠能留隔夜粮吗？”我自言自语。不用说，零食最后还是放进了我的“皮箱”。（1）文中的“我”有什么特点？（2）除了“说”，文中哪个词也有“说”的意思？一回到家

3、，我就扑向零食，狼吞虎咽地吃了起来。突然，哥哥低沉的声音传来了：“就知道吃，我和表哥不用吃呀？”不好，是哥哥。我只好不情愿地说：“好啦，我不吃了，留给你们吧！”说完，我把剩下的三包饼干推到一边。哥哥们各拿走一包，留下一包明天吃。“嘿嘿，老鼠能留隔夜粮吗？”我自言自语。不用说，零食最后还是放进了我的“皮箱”。早上，小黄可怜巴巴地向我求救：“组长，我的作业本不见了。”“你的作业本真厉害，居然能逃出你的手掌心。”我笑着说。小黄着急地问：“怎么才能找到它？”“它在跟你躲猫猫。”我叹了口气，说,“等它玩够了就会回来的。”小黄没办法，只好

4、到处找。不久，作业本果然出现了。（1）文中的“我”是个怎样的人？（2）文中还有哪个词也表示“说”的意思？1.小明说：“我错了！”2.小明难过地说：“我错了！”3.小明慢吞吞地走到我面前，低下头，难过地说：“我错了！”1.小明说：“我错了！”2.小明难过地说：“我错了！”3.小明慢吞吞地走到我面前，低下头，难过地说：“我错了！”1.小明说：“我错了！”2.小明难过地说：“我错了！”3.小明慢吞吞地走到我面前，低下头，难过地说：“我错了！”练一练：我_______,________地说：“__________。”gaoxing抬起

5、头高兴飞机在那儿1.请你运用对话形式，写一个片段，突出你自己的个性。（比一比：谁写得最真、最美、最有趣！）2.写作时间：8—10分钟。1.请你运用对话形式，写一个片段，突出你自己的个性。（比一比：谁写得最真、最美、最有趣！）2.写作时间：8—10分钟。三、交流展示，迸发阳光阳光作文的评价标准：真、美、趣。四、师生共评，拥抱阳光真美趣