语文人教版三年级下册《画杨桃》《想别人没想到的》.ppt

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1、课题：《画杨桃》《想别人没想到的》学校：潍坊市北海双语学校授课人：刘晓蕾课文主要讲了一件什么事？叮嘱“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”文中的“我”是怎样画杨桃的？从文中找到句子划出。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。很准确默读3—18自然段，思考：1.老师神情的变化。2.同学们态度的变化。学习方法小提示：勾画相关语句，并在旁边简单记录自己的想法。严肃和颜悦色“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师审视之后……“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星

2、！”“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑！”同学们坐到我的座位上看过之后……“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。老师和父亲的话，仅仅是告诉大家怎么画画吗？还暗暗地告诉我们什么呢？他们的教诲使我一生受用。阅读方法：抓关键词句——理解课文内容通过读故事——明白一个道理12.想别人没想到的课文讲了一件什么事？自读思考

3、：①画师态度的变化。②用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的。思考：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”读了故事，你明白了什么道理？回顾：这几个故事都是通过写什么说明道理的？写一件事——说明一个道理绘“藏”课后阅读：读主题丛书二P49—P63，找出故事中的道理。