生物冲刺一模把握失分点_高考_高中教育_教育专区.docx

《生物冲刺一模把握失分点_高考_高中教育_教育专区.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生物复习，首先要有大概的计划，一轮前，侧重于基础的夯实一轮后年前，学校计划会将选修的复习，二轮会侧重于专题复习及难点的突破。三轮主要在于做题技巧的熟练和心态的调整。一轮后年前，学校计划会将选修的复习，二轮会侧重于专题复习及难点的突破。三轮主要在于做题技巧的熟练和心态的调整。若现在吃力，就要考虑生物基础知识欠缺的多，和复习方法不当生物虽是理科，但和数学物理学习方法不同若是学生基础不好，你要帮学生分析是那部分不好，因为很多章节知识没有前连后挂的特点，有目的的攻破，使学生易突破瓶颈学生感觉吃力，大概会集中在4个难点。第一轮复习要强调全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。高三学生时间紧迫，一轮复习夯实了，

2、二三轮会事半功倍，若一轮不好，二三轮需要恶补以前欠下的基础，学生会更吃力虽然家长不是像任教老师一样辅导他们，但其实你们是学生的坚强后盾，不只是关心他们的吃饭穿衣生活问题，更应该关心学生的心理变化，遇到的难题，帮他们一起解决。生物的四个难点：难点一细胞的代谢，难点二，孟德尔定律，难点三，内环境，难点四，实验设计难点一细胞的代谢，很多学生都会迷惑在光合呼吸的关系，光合呼吸相关曲线题，光合呼吸强度的实验设计难点二，分离定律和自由自合定律的提出和验证的过程和方法，分离定律的相关计算、多对基因的计算方法此处知识点比较孤立，和必修一、三没有太多联系，学生若对孟德尔两大定律理解不透，那么多对基因的推导和致死

3、的推断都会束手无策。学生会觉得生物知识非常零碎，不好记，有些理科生又懒于背书，所以生物就慢慢成了弱科。首先，让学生明确，生物考试重细节，去年高考题用书上的原话作答，反而学生攻难题忽略了基础的掌握，明确基础的重要性。第二，生物零碎点，要就把点连成线，再把线连成面。第三，做法，平时有个总结本，能把老师讲的知识总结下来，和错题考点穿插进去。每周能抽三天时间复习，每次20分钟即可要求学生一轮复习时，自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。另外，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。点成线，如光合作用

4、，先罗列考试的几个要点，光合过程、光合作用的影响因素（分外因和内因），光合作用相关实验设计。光合过程中从场所、条件、原料、能量变化、物质变化去串联，这样串联还可以比较呼吸作用，呼吸作用也会迎刃而解从点到线的串联是学生知识内化的过程，若学生懒于思考，他学习的知识很多，零散、一听都会，但遇到考试分低生物学习常规：听课，课堂知识小结（笔记），作业（步步高、五三之类的），错题整理，总结复习。这几个环节已经不能再少了，基础弱的学生需要提前预习。学生成绩好不好，家长可以看看学生的笔记和作业。这些与成绩相关联。学生成绩好不好，家长可以看看学生的笔记和作业。这些与成绩相关联。笔记要课后整理，若课堂记笔记，就会

5、忽略掉重要的听课内容。作业：像一中的学生作业目标应该定为作业不是为了会做，而是更加熟练的做错题整理也很关键，因为错题都是遗漏点，反应自己薄弱的地方，不能只对答案，随之放过，要加以整理，下次考前再次翻阅。善于总结和复习的学生，学习会轻松些，若只停留在听课，写作业，忙忙碌碌一学期，学的都是在重复会的，不会的依然不会。这样学生会形成急躁心里，越急躁就会越浮躁。这会对学生的二三轮复习造成很多困惑，若家长能发现学生急躁、浮躁，要思考学生是不是遇到了学习上的困难。学生的小本本记录的错题，做的很好，但我想提醒您一定要让学生常翻看。整理错题相当于填补缺漏，填补的多了，知识面就有了