特级教师柏继明(一年级统计课件).ppt

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1、以人为本，朴实率真北京昌平城关小学柏继明___学习新课程标准的点滴体会一个出色的教师，不是教学方法的不断改变，而是教育观点的不断更新。牢记：教育改革迫在眉睫。结合新课程标准，谈本节课的一些想法。一些朴实的想法和做法。作业科学，挖掘学生内潜质。教育改革迫在眉睫1、从两句话引出的思考。2、学生厌学，身体素质下降。3、对比：学习时间，学习负担，学习效果上。4、我国独生子女特殊的群体。5、时代在变化。6、过去常让学生去适应数学。结合新课标，谈本节课的一些想法新教材的三大特点：确立学生在课堂上的主体地位。发展学生创造性思维。密切数学与生活的关系.新理念强调：我们的教学，在关注学生学习结果的同时

2、，更要关注过程；在关注成绩的同时，更要关注情感和态度。所谓的情感教育，就是使学生身心感到愉快的教育。自己的一些想法和做法数学课程应突出体现义务教育的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：——人人学有价值的数学。——人人都能获得必要的数学——不同的人在数学上得到不同的发展。（一）、找准自己的位置1、教师是教学的组织者、引导者与合作者。2、保持良好的心态，良好的形象。3、多表扬，少批评，让学生在快乐中成长。（二）、承认个性，各得其所在哲学上，个性是与共性相对的范畴，是指一事物区别于其它事物的特殊的性质。共性则是指不同事物所共有的普遍性质，个性与共性是不可分的。逻辑数学智能

3、。1、心算对于我很容易。2、在学校里，数学是我最喜爱的课程。3、我随时会注意一些有趣的数字。4、我喜欢玩与逻辑推理有关的游戏或智力测验。5、我对计算机游戏感兴趣。6、我喜欢玩棋类游戏。7、我常寻找事物的规律形式、逻辑顺序。8、我喜欢在家长、同学谈话、做事中寻找逻辑缺陷。9、我喜欢做一些假设试验，我对科学新发展很有兴趣。10、我喜欢把东西分类或分等。新课标强调：就学生群体教育而言，每个学生都应能基于自身的实际条件，并在各自教育影响下持续的得到共同的发展，同时也允许每人发展的速度有快有慢，时间有先有后，水平有高有低。1．创设情境，唤起学生的好奇心。好奇、好胜是儿童的天性。

4、这种天性是形成旺盛的求知欲和强烈的好奇心的重要先决条件，是创造型人才所必需的。2．创造机会，锻炼学生多说话好问、好说也是儿童的天性，对自己知道的事情总想表达出来，他们对自己不懂的东西总想发问，这是求知欲强、好胜心切的表现。教师要善于利用这份天性，为所有的学生创造“说”的条件。给学生提供说的机会，让学生敢说、想说、会说、善说。3、解放思想，要让学生勤动手手在大脑的指挥下活动，大脑在手的活动过程中直接感知事物，认识得快，感触得深，会起到眼耳等器官起不到的作用。所以让学生在动手的过程中学习知识是很必要的。况且，好动手也是儿童的天性。人在心情舒畅时，才思敏捷，妙语联珠，幽默机智，反之思维迟钝

5、，记忆衰退，语言呆板。4、机智幽默，使学生在笑中学作业科学，挖掘学生内潜质学生写作业是巩固知识提高技能的重要手段，什么事情做得太多了，就容易厌烦，尤其是小学生更是如此。如何让少量的作业发挥更大的作用，使学生从作业中体验成功的喜悦呢？①明确写作业目的做一件事情是否目的明确，是否积极主动，其效果是截然不同的。②及时反馈，分层作业美国及时反馈效果实验表明：反馈周期越短，效果越佳。③形式多样，灵活机动我给学生布置家庭作业突出趣味性和实践性，避免与课堂作业的重复无效。成功是最好的老师（4）、从作业中体验成功的喜悦总之，只要我们教师找准了自己的位置，我们的教学适应了学生的发展，我们的教法符合了学

6、生的心理特点及认知规律。一切以人的发展为本。感想我们的课堂就会生动活泼，轻松愉快，我们的学生就会自发向上、各尽所能、各得其所。这样既表现出个人本来之美，又构成了学校整体之美，最后将构成人类之美。这正是我们素质教育的最高追求。结束语