物理人教版八年级下册杠杆教学课件.ppt

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1、第十二章第１节杠杆1.认识杠杆及杠杆的五要素；2.会画杠杆的力臂；3.实验探究得出“杠杆的平衡条件”。学习目标讨论：下列工具工作时有什么共同特征？共同特征有力的作用绕固定点转动硬棒硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。一、杠杆的概念：支点：杠杆可以绕其转动的点O。动力：使杠杆转动的力F1。阻力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1。阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2。F1F2l1o支点：杠杆可以绕其转

2、动的点O。动力：使杠杆转动的力F1。阻力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1。阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2。l2影响杠杆使用效果的因素A、支点（O）B、动力（F1）C、阻力（F2）D、动力臂（l1）E、阻力臂（l2）【杠杆的五要素】注意：力的作用点一定在杠杆上力的作用线：过力的作用点沿力的方向所画的直线F1F2l1l2o动力臂L1阻力臂L2一找点、二找线、三画垂线段力臂力臂的画法：是支点到力的作用线的距离注意：（1）力臂要用实线画；（2）力的作用线不够用，延长

3、画虚线；l1F1l2F2o∟∟BAOFOBAL2L2L1L1画出动力臂L1和阻力臂L2杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡。杠杆平衡：【讨论】体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？二、杠杆的平衡条件问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡呢？1、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2、猜想与假设：假设一：假设二：F1/L1=F2/L2F1·L1=F2·L2探究杠杆的平衡条件：杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计4、器材:3、测量的物理量:力、力臂探究杠杆的平衡条

4、件：5、实验操作：（1）调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。保证力臂沿杠杆，便于测量；消除杠杆自重对实验结果的影响。（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。（二）探究杠杆的平衡条件：寻找杠杆平衡

5、的普遍性规律,避免结论的偶然性。1.杠杆及其五要素：（支点O、动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2）2.杠杆平衡条件（杠杆原理）动力动力臂=阻力阻力臂(文字表达式)F1L1=F2L2(数学表达式)课堂小结力臂的画法是重点：一找点、二找线、三画垂线段生活中的杠杆你还能想到生活中的杠杆有哪些？撬重物船桨撑船生活中的杠杆小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。（1）若使杠杆在位置平衡，需把平衡螺母向端调节。（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂个

6、同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。（3）若在C处挂6N的钩码，用弹簧测力计作用在B点竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数为。水平右2OACB2N我国古代的杠杆捣谷的舂认识生活中的杠杆汲水的桔槔杠杆在古代金字塔猜想护城河的吊桥