《理想》课件084.ppt

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1、理想流沙河流沙河,当代诗人。原名余勋坦。1931年11月11日生于四川省金堂县城。1948年在成都读中学时,开始写作。1950年在《川西日报》副刊上发表诗歌集《农村夜曲》。1957年出版诗集《告别火星》,发表组诗《草木篇》,作品以白杨、藤、仙人掌、梅、毒菌为赋,抒发爱憎之情,寓意颇深。1966年5月,被迫回家乡做锯木工谋生,其《故园六咏》荣获1979~1980年全国优秀新诗奖。一、话题讨论我长大了想_______________________理想山溪的理想是大海,臭水沟的理想是池塘;海鸥爱的是

2、大海,蜻蜓爱的是池塘。-------佚名现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。-------克雷洛夫理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。------列夫·托尔斯泰在这一人航海的人生浩瀚大海中,理想是罗盘针,热情是疾风。-------波普注意以下读音缀连()船舶()海天相吻()倔强()鬓发()洗濯()寂寥()玷污()扒窃()蜕作()功勋()诅咒()坚贞()浓阴()zhuìbówěnjuéjiàngbìnzhuójìliáodiànwūpá

3、qiètuìgōngxūnzǔzhòujiānzhēnnóngyīn二、朗读要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。步骤:1、小组练读(参照读音)2、小组设计朗读形式,安排朗读。3、配乐齐读1、第一节在语言表达上有什么特点?有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?运用了比喻和顶针的修辞手法。作用是使语言形象、生动,在形式上环环相扣,在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向;在全诗中起到了统领的作用。2、第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?不同的时代有不同的理想。3、第3节这一节是从什么角度谈理

4、想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想,连缀在一起,正像“珍珠链”一样,推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”,是推动历史前进的精神支柱和动力。4、第4节在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?与第一节联系在一起:一、二句与第一节相似:理想使人明确方向三、四句与“黎明”相比较:理想的实现具有艰巨性和长期性5、第5节揣摩各句的意思,理解树立远大理想的重大意义。a.理想使人积极乐观b.理想使人斗志顽强c.理想使人永远年轻d.理想使人充满活力

5、理想给人力量6、你怎样理解“理想既是一种获得,/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?要想实现理想,必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后,在洒下数不清的汗水之后,获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正如《在山的那边》中所说:“在不停地翻过无数次山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶……是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”7、为什么理想带来的荣誉是“副产品”?有理想的人为什么也会“酸辛”?崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等,决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来

6、荣誉,但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。 胸怀理想、为理想而奋斗的志士,处境尽管寂寥,但是他享受着斗争的欢乐,所以有“寂寥里的欢笑”。但是,他毕竟遭人误解,被当成异类,所以欢笑里又有酸辛。8、你能从现实生活或个人体验中找出实例,说明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。这一节说的是理想对人生的意义,理想使不幸者绝处逢生,使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”,就是真正的人,崇高的人,伟大的人。第9节

7、,这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?第三、四句是两个倒装句,分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。并列关系,都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写,这一节是从反面写。作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义?典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己,何况是一般人呢。◆第10、11节,这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?◆可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋,应该怎么办。第1

8、l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换,“蜕”是由好向坏转化,而“变”可变好也可变坏。第12节,这一节的主要内容是什么?鼓励人们树立远大理想,并为之奋斗“理想开花”两句比喻什么?“理想开花”两句是说,今天的理想之花,就是明天的甜果,今天的理想之芽,就是明天的浓阴,树立了理想,不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。语言运用仿照第一诗节,写几句话爱心是,爱心是,爱心是,爱心是,卷来浓密的云;化作及时的雨;滋润久旱的树;为你撑起绿阴。风云雨树友谊是,。亲情是,。追求是,。生活是,。……迁移阅读光的赞

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