理想的翅膀课件

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1、北师大版语文三年级下册《理想的翅膀》教学目标:1、读懂课文内容，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义是什么？2、有感情地朗读课文，在读中感悟、升华。3、结合课文体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。阅读金钥匙：1、注意读书的姿势要端正。2、边读边给课文段落标上序号，遇到难读的地方多读几遍，直到自己满意为止。3、读书要用心去读。你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军。此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。问题？在这个句子中，作者把风筝比

2、作成什么？读了这个句子你仿佛看到了什么？瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（piān）翩（piān）起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。思考？句中的“翩翩起舞”是什么意思？生活中我们用“翩翩起舞”形容过什么事物？还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。竖琴最有意思的风筝要数芳

3、芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！读：这段话中，哪句话读起来最生动？每个人的理想不一样，扎（zā）出来的风筝也不一样。写句子：我想放飞（　　　）的风筝，因为（　　　　　　）。在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。作业小超市1、扎自己喜欢的风筝。2、搜集关于风筝的文章、古诗。3、画一幅多彩的风景图。4、写一篇自己放风筝的故事。谢谢指导！