物理人教版八年级下册11.3动能和势能.ppt

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1、第3节动能和势能定远县第一初级中学李胜体验1:动能活动1:把质量不同的两个铅球用相同的速度沿地面推动木块向前滑动,哪个把木块推得远?活动2:把同一个铅球分别用不同的速度使其沿地面推动木块向前滑动,哪个把木块推得远?体验2:重力势能活动1:把两个质量不同的铅球在同一高度释放,观察铅球砸在沙坑里的凹陷深度,哪个铅球凹陷的深度大?活动2:把同一个铅球在不同的高度释放,观察铅球砸在沙坑里的凹陷深度,哪次铅球凹陷的深度大?体验3:弹性势能活动:用不同的力拉动橡皮筋将小纸团弹出,比较小纸团弹出距离的远近。什么情况下小纸团被弹射得更远?【参考答案

2、】体验1活动1:质量大的把木块推得远活动2:速度大的把木块推得远体验2活动1:质量大的凹陷的深度大活动2:高度越高的凹陷的深度大体验3活动:橡皮筋发生的弹性形变越大,把小纸团弹射得越远。1.能量:物体能够,就说这个物体具有能量。一个物体能够做的功,这个物体具有的能量越大。2.动能:(1)概念:由于具有的能。(2)影响因素:越大,越大,动能越大。3.重力势能:(1)概念:物体由于所具有的能。(2)影响因素:越大,越高,重力势能越大。4.弹性势能:(1)概念:由于具有的能。(2)影响因素:越大,弹性势能越大。【参考答案】1.对外做功　越

3、多　2.(1)运动　(2)速度　质量3.(1)受到重力并处在一定高度时　(2)物体的质量　位置4.(1)发生弹性形变　(2)弹性形变程度探究1能量结合“体验”中的活动,思考以下问题:1.在活动中,运动的铅球、从高处下落的铅球、伸长的橡皮筋,都对别的物体,这时我们说它们具有能量。总结分析,物体在什么情况下具有能量?提示:运动的铅球推动木块前进,举高的铅球落下后使沙坑凹陷,拉紧的橡皮筋能将小纸团弹出,它们都具有了做功的本领,我们就说它们具有了能量。参考答案:做功　一个物体能够对外做功,我们就说它具有能量。2.结合“体验”分析,具有的能量

4、与做功的多少有什么关系?提示:运动速度越大的铅球推动木块移动距离越远;铅球被举得越高,被砸沙坑凹陷越深;橡皮筋拉得越紧,小纸团被弹得越远。这些都说明一个物体能够对外做的功越多,表示这个物体具有的能量越大。参考答案:一个物体能够对外做的功越多,具有的能量越大。3.具有能量的物体一定在做功吗?试举例说明。提示:铅球被举高,落下后能陷入沙子中,说明高处的铅球具有能量;拉紧的橡皮筋能将小纸团弹出,说明橡皮筋发生弹性形变时具有能量;运动的铅球能把木块推出一段距离,说明运动的铅球具有能量。高山上的石头滚下时具有能量;静止时,虽然不做功,但是具有

5、这个能力,我们仍然说它具有能量。参考答案:做功的物体一定具有能量,但具有能量的物体不一定正在做功,如静止在高山上的石头。【微点拨】(1)能量是描述一个物体做功本领的物理量,是一个状态量。(2)能够做功并不等同正在做功,可能正在做功,也可能没有做功。只要物体具有做功的本领就具有能量。探究2物体的动能跟哪些因素有关结合“体验1”,思考以下问题:1.由活动知,的物体具有动能。参考答案:运动2.猜想与假设:物体动能的大小可能与物体的有关。参考答案:质量和运动速度3.实验方法:(1)动能的大小可能与多个因素有关,所以在实验中采用_____。参

6、考答案:控制变量法(2)如何判断物体动能的大小?这种方法为。提示:钢球从某一高度滑下后,对小木块做功,使小木块移动距离,小木块移动的距离越远,则对小木块做的功越多,钢球具有的动能就越大。这种方法为转换法。参考答案:通过木块移动的距离判断动能大小。木块移动的距离越远,则对木块做的功越多,具有的动能就越大。　转换法4.实验设计:如图所示(1)探究动能的大小与物体的运动速度有关。思路:使用钢球,使其从斜面的高度滚下,观察木块被撞出的距离的远近。参考答案:同一个　不同(2)探究动能的大小与物体的质量有关。思路:让质量的钢球从斜面的高度滚下,

7、观察木块被撞出的距离的远近。提示:让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下,使其在水平面上运动的速度相同,观察木块被撞出的距离的远近。参考答案:不同　同一5.实验数据及分析:(1)由1、2组数据知,。(2)由2、3组数据知,。质量(m1

8、度滑下,可以保证在水平面上运动的速度相同,质量越大的钢球将木块推动的距离越远。参考答案:(1)质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大(2)运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大【微点拨】(1)选择实验器材时要考虑被撞击物体运