修改文章专题训练.ppt

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1、作文评改修改作文专题训练指导学习目标我们修改文章要注意哪些问题？1.学会自己修改作文；学写作文评析，培养学生的写作和阅读欣赏美文的兴趣。2.学习评改作文的方法，通过评改作文逐步提高学生的写作能力。想一想，议一议如何能批改同学作文？（１）格式是否正确（２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个（４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。（６）看文章的中心是否鲜明、集中。（７）看文章的选材。包括四点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性，是否有新意（８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡

2、是否自然，开头和结尾是否照应。（９）看感情是否真挚，看是否够字数。从以下九个方面写评语、打分。附：修改符号换用号增补号删除号复原号调位号留空号或或或看看在语言、选材、构思上有哪些不足，该如何修改。变　化在初中的两年学习生活里,我们的班主任即是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的玩童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她奈心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，就像慈母一样去爱护、照管他。留给我影象最深的，还是初一时的一件事情。学习写评析那时我

3、刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆的脸上有一双明亮的又大又小的眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼”吓虎女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常伟反学校的规章制度，被送到政教处教育并给记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不在犯错误，一面心里想，我才不听你

4、的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给过他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒地做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班

5、会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑，还包含着鼓励。总评析：这是一篇写人的文章。我们写文章，应该选取那些最有表现力的材料，才能使文章的中心突出，具有说服力。本文的题材不新颖没有新意。小东确实有了变化，令人喜悦，但喜悦之余，读者不禁要问，小东做好事是偶然的呢？还是有一定的思想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘的地方，可作者却一点也没有交代。那么读者就会怀疑，小东的进步老师的微笑有可能是暂时的。因此，本文应把前一部

6、份内容适当压缩，后一部份内容细致加工，文章的中心就突出了。（作文评改“十查表”）一查观点是否正确；二查中心是否突出；三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；五查字词是否确切；六查句子是否通顺；七查详略是否恰当；八查结构是否完整；九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。作文评改要注意实践活动：互相评改作文（千万不能乱涂乱画）1、交叉评改作文。（独立完成）在右下角签上评改人的名字，评改人：＊＊＊；在右上角写上分数；评语课下在正文下面或旁边2、小组交流评改意见（讨论完成）由小组其中一人在评改人的名字下面，签上复评人

7、名字，复评人：＊＊＊课堂训练评改作文步骤：展示讨论同学们的评改习作1.用视频展台直接投影本班几位同学的第一篇习作《我不该这样_____》<期待的眼神>；2.师生当堂讨论交流；3.自己总结修改技巧及写作注意事项。作业：修改作文《我不该这样____》《期待的眼神》要求：使用规范而清晰的修改符号，从标点、字词、句子、段落等不同角度修改同学的文章。